从大一开始，我就致力要成为一名优秀的学生，并且也一直为之奋斗。我本身很想对空间结构，也就是钢结构进行研究，我第一次与钢结构接触是大二暑假参与学院老师的大学生创新创业项目，在对钢柱的稳定性了解过后又对其中的连接节点进行进一步的探讨，并结合所学力学知识以及相关创造灵感，设计了两种新型索支撑钢柱的连接节点形式。作为本科优异生，我在2020年7月参与了学院王昊老师的创新性研究课题《中流砥“柱”-新型装配式索支撑预应力钢柱设计与试验研究》并同时申报省创新创业项目，在项目之中刻苦钻研，并以第一学生作者的身份发表两篇发明专利《一种全铰接连接的分支型索支撑预应力柱的装配式节点》《一组适用于多角度连接的分支型索支撑预应力柱的装配式节点》。

这两次发明专利的撰写，让我首次体会到科研工作的方法。也让我明白创新，是要在行动中不断调整，在实践中不断完善的。在第一篇可变换角度的专利之中，一开始我与老师的设想是采用机械齿轮进行一个角度的变换，可在工作之中，我发现通过改变耳板预留的螺栓孔位置，就可以很简单地完成角度更换的工作，于是就改变了原来的设想。

2020年12月我带队参加第三届结构设计信息技术大赛，其中赛题中要求要设计并手算钢梁与混凝土柱的栓焊混合节点，我在学院老师的指导下并查阅相关手册，明白连接节点传力机理之后进行设计并手算校核，再用revit做出预制深化的详图。除此之外我还主要负责比赛项目框架结构教学楼的设计。由于当时还没有开设高层结构设计课程，所有参数的理论知识与软件操作均通过网上资源与规范手册进行自学。一体化的结构设计与成图让我第一次将钢结构以及结构设计的理论知识付诸实践，令我收益匪浅，并最终获得国家一等奖。

今年3月，我带队代表学校参加第十届北京市建筑结构设计大赛，赛题要求结合建筑与结构，完成一项红色文化展览馆的完整设计。这也是我第一次接触大跨空间结构，也是第一次尝试与建筑专业的同学合作共同完成一项项目的设计。由于本科课时原因，在《钢结构设计》中对大跨空间结构仅仅是一带而过，我与队员在指导老师的指导下，通过图书馆的数字资源库以及相关课本、规范、手册对空间结构进行自主的查阅与学习，开始尝试设计两向正交正放平面桁架系网架，并自主学习midas gen、midas fea等分析软件进行设计。最终带领队伍赴京参赛，负责答辩与展示，最终力压北京诸多高校获取一等奖、结构组第二名的成绩。

 自从大一当选土木183班班长，我工作尽职尽责，积极带领同学形成班级内学习帮扶小组，统一组织点对点、一对一学业帮扶。如在前几日刚刚结束的钢结构课程设计“某机加工车间厂房设计”中，我帮助班级内多名同学系统地了解到桁架结构的计算以及相应排架柱、牛腿、柱下基础的计算方法与原理并结合规范以及手册设计计算，对桁架结构有了更深一步的认识与了解，帮助全班同学顺利完成计算书、施工图，并顺利通过答辩。

除担任班长之外，我还担任学校书法社团副主席，校广播站副站长，校艺术团成员。因为选择所以负责，带领书法协会成为校十佳社团，为学校带来了近千次的高质量双语广播。每一项任职我都认真对待，并在最终的年度任职考核中，所有任职均评为“优秀”。通过这一些组织与社团的历练，我更能够体验与感悟大学的生活，也通过此结交了很多优秀的同学，是一段十分美好的经历。