【凝心聚力云课堂，“疫”线教师显担当】线上教学系列报道（三）

 近期我市疫情防控形势严峻，为确保疫情防控期间线上教学工作全面有序开展，我校教师充分利用超星学习通、腾讯会议、钉钉等各类平台开展线上教学，采用多种形式指导学生学习，以达到线上教学与线下教学“同质等效”。特别是，受疫情影响较大的课内实践教学和实践课程，老师们克服种种困难，创造性地开展工作，取得了比较好的教学效果。

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《法医学》——依托虚拟仿真平台开展实践

 司法警察学院（公安分院）的刘敏老师本学期承担了2019 级刑事科学技术1班、2班、2019 级侦查1班、2班的《法医学》课程，为做好《法医学》的线上教学，刘敏老师利用国家虚拟仿真实验教学课程共享平台，有效弥补了法医学教学仅仅停留在理论讲授阶段的不足。

以“基于案例的法医学综合分析能力训练项目”为例，在开展该训练时，刘敏老师让学生登入国家虚拟仿真实验教学课程共享平台，借助该平台虚拟仿真的功能，一人一机单独开展虚拟实验，让每个学生都有机会进行法医学综合分析能力的实践操作。通过在虚拟实验中运用大量的三维立体图片、动画以及视频等素材，让实验更加形象地展现在学生面前，也让学生能通过反复的实验，更好地掌握实验方法及原理。借助虚拟仿真平台开展《法医学》实践，既让学生充分掌握了课程知识，也培养了学生动手、动脑以及进行创新性思维的能力。

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《制图》——督促学生开展线下实践反馈

艺术学院高明醒老师的《制图》课程为环境设计专业必修课程，该课程2019 年获得《甘肃省高校引进和使用优质在线开放课程项目》支持，今年也被立项为甘肃政法大学线上线下混合式一流课程。该课程在疫情前的线下教学期间，会指导学生开展大量的室内设计现场实践。

改成线上教学后，高明醒老师一方面在积极利用慕课、学习通等多种教学平台及资源，结合三维图像与工程图例分析了各工程图的具体应用，以帮助同学们更为形象、直观的理解课程内容。另一方面，为了弥补学生课后实践的不足，高明醒老师要求同学们课后积极利用现有的条件和设备，在宿舍内自行开展工程图样的识读、临摹、实测，设计、制图等实践，并及时进行反馈。高明醒老师利用QQ群指导同学们进行线下实践，以确保课程教学的实践效果。

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《油画风景写生》——同步视频指导实践

艺术学院赵思山老师为2020级油画班教授“油画风景写生”课程。线下教学时，学生需要仔细观察、临摹教师油画写生的技法。疫情转化为线上教学后，为克服线上授课的局限性，赵思山克服困难，精心组织学生在宿舍内与他同步开展视频教学实践。

通过现场视频直播的形式，同学们在宿舍就能观摩到赵思山老师在画布上的准确示范和详细讲解。虽然囿于宿舍，无法实地感受美丽的风景，但同学们胸中怀有山川大海。虽然宿舍狭小的空间给油画写生造成了一定不便。但在视频直播中，同学们也能够更近、更为准确地观察到赵思山老师油画风景写生的技巧，达到了良好的教学效果。

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《大学体育A：羽毛球》——线上指导、线下同步练习

体育教学部任渊老师负责大学体育的羽毛球教学工作，疫情期间，由于学校体育馆关闭，无法开展羽毛球的线下教学工作。为了让学生适度开展运动，以良好的身心状态应对疫情。任老师要求学生课前将个人身体素质练习和个人技术练习视频发至QQ 群中，任老师根据学生视频反馈情况在课堂上集中解决实践中存在的问题，以理论讲解、分组讨论、课题提问的方式传授羽毛球基本知识及个人身体素质练习方式。

为了让学生更为直观地学习羽毛球技术，任渊老师以播放经典赛事的方式讲解羽毛球运动规则，观摩运动员的竞赛过程帮助学生更好地理解规则。在技术动作规范方面，任老师借助中国大学MOOC(慕课)平台，一边播放动作示范视频，一边进行动作讲解，帮助学生更好地掌握技术动作。此外，任老师积极与学生进行交流，了解学生在羽毛球学习中的普遍问题，并及时调整授课内容，以贯彻“封校不停练”的原则。

疫情或许会封锁我们的距离，给实践类课程的开展造成不便，但疫情和距离都无法阻挡教师们传道、授业、解惑的心，也无法冷却同学们渴望学习新知识、掌握新技能的热情。教师们不断尝试新的方法来确保线上实践课程的教学质量，同学们也在遵守疫情防控政策的前提下，配合老师积极利用现有条件开展实践。师生同心，共同探索、开辟了线上实践课程的新模式。