“思”响机电——校课程思政教学展（三）

汪荣青，男，中央企业技术能手，青年岗位能手，高级实验师，高级技师，省机电集团劳模，学院优秀共产党员，学院优秀教师，智能制造学院党总支委员，数控教工支部书记。先后负责国家规划教材3本，省重点教材2本，主编教材9本，共300多万字，获授权专利40多项，转让14项。获学院首届潜心教学奖，第六届微课比赛一等奖，第五届教学比赛二等奖，第五届微党课比赛二等奖、全国精密测量大赛一等奖。

《多轴加工技术》课程思政团队由一支精于专业技术、善于思政教学、校企合作组成的浙江省课程思政教学团队，团队成员有“浙江省担当作为好干部”“浙江省教学名师”“浙江工匠”“全国技术能手”“浙江省技能大师工作室特级技师”。团队成员为汪荣青、杜红文、高永祥、管明炎、赵传强。

《多轴加工技术》课程为浙江省课程思政示范课程。课程坚持学校“求实、求精、求新”校训，以服务浙江制造业为已任，致力培养制造业转型升级所急需的高素质知识技术技能人才。课程涵盖了多轴加工工艺、多轴数控机床操作、多轴加工程序编制和复杂零件UG三维建模。通过浙江工匠进课堂、优秀校友做榜样等课程思政教育案例，深挖课程思政元素，将政治认同、大国工匠、爱国情怀为课程立德，将精湛卓越、精益求精、规范严谨的核心专业素养为课程立基，将劳动精神、科学求新、劳动实践为课程立魂。塑造多轴加工技术职业品格，实现课程的育人目标。

三维度、五融入，构建课程思政全覆盖教学体系，实现体系创新

从多轴加工技术的新技术、新工艺、新装备特点出发，以学院深厚文化积淀为底蕴，深挖课程思政元素，从立德树人、专业立基、劳动实践三个维度，将课程思政元素融入课程标准、融入活页教材、融入授课计划（电子课件）、融入课堂教学和融入课程评价，实现“五融入”，形成课程思政全覆盖。

两条线、多形式，构建课程思政迭代三递进，实现路径创新

以学校数字化车间的技术优势出发，从现场教学优势进行线上课程思政教学资源库建设，实现线上资源和线下实训 “两条线”融合式教学。依托国家级数控实训基地平台，结合生源特点，采取理实一体、讨论互动、产教融合、工匠进课堂等“多形式”育人。每完成一期就对于课程思政教学内容和方式进行迭代优化，逐步促进课程思政育人效果。通过思政要素与课程要素融合、编程能力与职业素养融合、技艺传承与勇于创新融合，促进学生素养递进、技艺递进、知识递进。

一主线、双评价，构建课程思政落地模式，实现模式创新

在多轴加工操作环节，采用校企合作形式，聘请中国航天科技集团公司第九研究所825厂，浙江工匠、浙江省技能大师工作室特级技师，管明炎特级技师，主讲工匠精神、大国工匠、浙江精神。

在多轴加工技术对刀操作讲解操作规范讲解中，展示一批以全国五一劳动奖章获得者黄海森同学为代表、社会认可度高的优秀毕业生，展示学习榜样。黄海森，数控技术专业2013届毕业学生，现任上海大众汽车有限公司宁波分公司，担任浙江宁波高速压机应用技术创新工作室负责人。

在多轴加工技术实训过程中，打造多轴加工实训操作示范区、实训教学文化育人示范区、“7S”规范操作示范区，营造出线上线下数字化课堂、“四新”课堂（新技术、新工艺、新材料、新规范）、实训教学文化育人课堂、“7S”规范实训课堂的课程思政新课堂。

END

“党史百年天天读”

学党史、悟思想、办实事、开新局

坚持高标准高质量开展党史学习教育

点击图片，一起学党史 ↑

End