只要你需要，我一直都在

“我们没有下班时间，时刻都在准备工作和前往工作的路上”

从1B118到1B122，五间办公室里的学生围了一层又一层，随着距离上课的时间越来越近，办公室里的人潮渐渐退去，轻轻推开1B122办公室的门，李扬老师和李泓霆老师正低头忙碌着，办公室里只有键盘敲击的声音。    

“辅导员的工作是不是天天都这样忙？是不是很辛苦?”文小新这样问道，一旁的李泓霆老师平淡地说：

“当了辅导员之后，就没有下班的时间了，二十四小时，时刻准备着上班和上班。”

回忆加班的经历，李扬老师回想起接到的那一通凌晨三点打来的电话。

周六凌晨三点，李扬老师的手机响起，了解到学生因交通事故受伤的他迅速起身穿好衣服，当即跑出家门前往医院。陪同学生进行医学检查和相关治疗，在学生身体情况稳定、将他平安送回学校，已是次日午时，李老师不顾疲倦，忙着联系同学一起安置好受伤学生。

“还是希望咱们的学生记住，只要有需要，及时联系辅导员，无论多早、也无论多晚。”

“我们干的是‘良心活儿’，无论大事儿小事儿都得一把抓”

曹晓曦老师说，相比于其他职业，辅导员的工作更是一份“良心活儿”。“电话不静音”、“手机不关机”似乎已经成为了他们的习惯，而他们的工作地点，也不仅仅固定在教室和办公室，还要负责对外交流和就业市场拓展。胡洁老师是学部就业联系人，他说，就业质量反映着一所学校的人才培养质量，也是学生毕业教育的最后一环。帮助学生就业是毕业生辅导员工作的重中之重。他每天搜集各类招聘信息推送毕业生，指导每一个学生完善个人简历，邀请企业来校开展招聘宣讲。“因为我们的大多数辅导员都是从学校一毕业就来到文华进行工作，对社会就业情况没有十分全面的了解，这就要求我们多出去跑一跑招聘市场，了解最新的就业情况，我们了解地足够全面，才能真正为学生们提供帮助。”李扬老师说。

作为文华学院特色教学形式之一，晚点评是学校一直坚持进行的活动。为了让更多学生能够从晚点评中感悟、收获，这群辅导员老师们可谓是“下了苦功夫”。

为了让晚点评课堂“活”起来，19位辅导员老师各显身手，力求将晚点评开出特色、办出水平。在确定晚点评主题前，辅导员老师们会了解学生们的真正需求，“讲大家都想了解的，才是好的晚点评”，徐玲玲老师这样说道。在构建好主题和大框架之后，负责同年级的辅导员们往往会进行“集体备课”。为了让主题更加丰富，晚点评还会邀请一些优秀的学生、任课老师甚至是学生家长进行分享，以自身经历讲述好故事，树立好榜样。在最近召开的一场晚点评中，信息学部邀请了入伍后返校的学生分享感悟。当分享到军队训练日常、经历等时，晚点评的气氛渐渐火热起来，现场响起一阵又一阵掌声。

比起相关专业课程的老师，辅导员老师有一个特殊的称谓——思想工作者。许多时候，由于“师生身份”的角色界定，很难打开学生的心结，基于这个情况，信息学部的辅导员们老师摸索到了一个好方法。

在聊天时，使用一些学生们常用的网络语言、表情包；把自己想象成“同龄人”、“段子手”……老师们可谓是“花样百出”。李月老师回想起一件趣事：在收集大四学生的信息表时，一位在外实习的学生迟迟未交，李月老师拿起手机，在QQ对话框发送了一句：“大佬，还忙呢？交个信息表呀！”，后面跟上了一张幽默的表情包，这位学生一看，马上回复道：“来了来了，刚刚在忙没看手机……”，以学生的角度想学生所想，营造良好的师生交流氛围，与学生共情，这是信息学部辅导员们的工作宝典。

在2021年度文华学院“三育人”团队、个人评选中，信息学部辅导员团队获得“三育人”优秀团队称号，在荣誉的背后，是19位老师的默默付出。

他们秉持“以学生为本”的教育理念，打造“辅导员老师＋学生”成长共同体，老师陪同、帮助学生成长的同时，不断提升自身能力。把“全面”二字贯彻在工作之中，全面考虑学生身心健康，全面服务学生成长成材；把“个性化教育”落实在日常工作中，根据学生的个人特点制定目标计划，对其个性化发展进行指导。

陶亦然是信息学部2016级计算机科学与技术专业的学生，由于有先天性视力问题，日常课程的学习对他来说有一定难度。信息学部的辅导员老师们得知这个情况后主动帮他联系各科任课老师，帮助他进行课后辅导。在得知他对无人机研究有兴趣后，辅导员团队的老师们更是帮助他搜集相关资料、参加各类比赛，在自身的努力和老师们的帮助下，陶亦然荣获了中国大学生自强之星等称号。

“我们是同事，也是朋友，更是家人”

    信息学部辅导员团队一共有19位老师，不同年龄、不同性格的他们，在朝夕相处中慢慢磨合。一些来到文华工作时间较长的老师会主动帮助新来的辅导员老师了解学校各项工作，而年轻老师们也常常分享符合时代发展、更加贴近学生的交流方式。李扬老师一直坚持学习，不断提升自身工作能力，在空闲时，他总会在网络找到一些思政课程、视频，转发到工作群和大家一起分享。工作上，他们致力于将任务转化成结果，把结果转化为经验，再将经验凝练为育人规律。由此以来，多条“互相奔赴”的线将大家串联起来，“一人学等于人人学”，信息学部的辅导员们一直在前进的路上。

工作时，他们互相帮助，私下的他们，更是“打成一片”。周末时，他们会三五结伴出游，分享生活与工作中的酸甜苦辣；小长假时，大家常常集体出游，无论省内省外，无论风景如何，相互结伴的路途总是欢声笑语。除此之外，他们还有一个很特别的“每日团建”。

由于工作的特殊性，使得辅导员老师们很少有时间和家人相处，多数时间都是在学校。早上查完早自习，负责相邻教室的老师们会在教学楼下汇合，一起去食堂吃早饭。一日又一日的早餐，家里的餐桌旁总是缺少他们的身影，但在文景园食堂拌热干面时，旁边总有同事们递过来的一杯热豆浆；来不及吃早饭时，总会有“家人们”带回来的热粥和包子。

相处的时间久了，除了了解了彼此的口味，一些重要的日子也互相记得。在采访中，老师们对对方的生日“了如指掌”，已经在悄悄计划为11月份即将过生日的老师们准备惊喜。李扬老师说，其实自己一直有一个想法，希望记录下每位老师日常工作时的场景，在每年过生日时制作成纪录片送给他们的家人们，把他们不在家的时间弥补成为记忆，19位辅导员的背后，是19、38、76甚至更多份支持，信息学部辅导员团队只有19人，但这个大家庭，有着成百上千位家人。

“我们一直在路上”

    一个团队，19位辅导员老师，他们的身影，遍布在文华的每个地方。

是学生们身边的“一束光”——刘健老师默默地帮助学生做好个人规划；

    是学生们的“纪妈”——纪江叶老师在寝室嘱咐学生要多加衣服；

是“我们眼中的女汉子”——宋梦瑶老师为参加学生活动一整天只喝了一碗粥；

是“别人家的辅导员”——胡洁老师陪同学生们一起在烈日下军训……

是数不清的身影，数不清的陪伴，说不完的嘱咐，道不完的情感。

在采访中，文小新问李泓霆老师说，您觉得，辅导员是什么样的存在呢？李泓霆老师想了想，这样说道：
  “我想我们是特殊的‘119’吧，虽然我们的工作没有那么十万火急，但是我们一直都准备着，一直都准备好着，也一直在路上。”

是的，他们一直都在路上。

在凌晨的寒风中帮熟睡的孩子掖好被角，关上家门急匆匆来到学校，照顾生病学生的路上；

在清晨帮在办公室加班没能回家的同事带早饭的路上；

在中午询问学生近况、做心理辅导的路上；

在周末的午后放弃与朋友、爱人相聚的机会，来到学校处理紧急工作的路上；

在深夜揉了揉疲惫的肩膀，走出工程实训楼的大门，走回家的路上。

支撑他们一直在路上的，不是薪水与奖金，而是一声又一声“老师”、“导儿”，是一句又一句“谢谢”、“辛苦了”；

陪伴他们一直在路上的，不仅仅是其他团队成员和学校其他同事，更是家人的支撑、学生的理解；

有你们，有他们，有我们，是的，我们就是这么一个大团队，这么一大家子人。