【党代会专栏】加强内涵建设 提升学科水平 助力学校发展

注重顶层设计

加强内涵建设

★以顶层设计优化学科布局。学校高度重视学科建设的顶层设计，多次组织召开学科建设工作会议和专题研讨会，统筹谋划、精心部署，理清发展思路，明确重点任务，优化资源配置，发挥学科建设的龙头作用，坚持以学科建设推动人才培养、科学研究、师资队伍、国际合作与交流等各方面的发展。学校学科覆盖面不断拓展，学科结构不断优化 ， 被吉林省学位委员会确定为“2017-2020 博士学位 授权单位立项建 设 高校”，中国史、化学、教育学被确定为博士学位立项建设学科。硕士学位授权点覆盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学 8 大学科门类，基本完成了学科布局。

★学位授权点建设取得显著成绩。新增马克思主义理论、中国语言文学、外国语言文学、数学、物理学、地理学、软件工程、美术学 8 个硕士学术学位一级学科 ，体育硕士、图书情报、公共管理 3 个硕士专业学位授权类别，从而使学校授权点总量达到 12个硕士学术学位一级学科 （包含 48 个研究方向）、6 个硕士专业学位授权类别 （涵盖43 个领域）。2020 年，学校再次向学位授予点发起冲击，先后组织了中国史、化学申请增列学术博士学位授权一级学科，体育学、世界史、计算机科学与技术、音乐舞蹈学申请增列学术学位硕士授权一级学科，社会工作、汉语国际教育、机械、会计申请增列专业学位硕士授权类别。

★特色高水平学科建设取得成效。学科整体水平不断提升，中国史获批吉林省高水平一流学科 B 类；化学、教育学、马克思主义理论、中国语言文学获批优势特色 A 类；生物学、数学、外国语言文学获批优势特色B 类。各级各类学科验收评估圆满完成。服务国家特殊需求的“东北民族与边疆”高层次博士专门人才培养项目通过国务院学位委员会验收。中国史、化学、教育学、中国语言文学和马克思主义理论顺利通过国务院学位委员会学位授权点合格评估。生物学通过国务院学科评议组专项评估，教育硕士、翻译硕士、艺术硕士顺利通过全国专业学位研究生教育指导委员会专项评估。在全国第四轮一级学科整体水平评估中马克 思主 义 理论、教育学 2 个学科评估结果为“C-”。随着第五轮学科评估、专业学位水平评估的号角相继吹响，学校始终以加强学科内涵建设为工作的出发点和落脚点，以“立德树人成效”为根本标准，以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向，积极推进评估工作。

打出人才培养“组合拳” 

推动研究生教育迈上新台阶

★招生工作安全稳定有序。研究生招生工作具有高竞争性和高关注度， 事 关 考生 权益、学校人才选拔以及社会声 誉。一直 以来，学校始终严格程序、确保质量，坚持以人为本、全面衡量、择优录取、保证质量、按需招生的原则，本着选拨优秀人才和对考生负责的宗旨，努力创造公平 、 公正 、 公开、有利于选拨优秀人才的招生复试录取工作环境。在 2020 年疫情期间，我校自主命题考试复试及加试科目已逾百门，参与复试命题及审题工作教师达 220 余人，复试小组成员近 200 人。学校在确保安全性、公平性和科学性的基础上，统筹兼顾、精准施策、严格管理，结合疫情防控工作实际，完善了学校研究生招生考试复试录取工作制度，加强复试录取工作规范管理制度，确保了学校远程网络招生考试安全平稳的开展，真正做到了考虑周全、部署细致、工作扎实。

★办学规模不断扩大。学校近年研究生报考数量不断攀升，生源质量大幅提高。2021年，学校招收硕士研究生 536 人，博士研究生 9 人。在校研究生达到 1419 人，其中博士研究生 44 人，硕士研究生 1375 人，在校研究生数量明显增加。学校基本形成了从硕士到博士、从学术型到应用型、校内外联合培养等多层次、开放型的研究生培养体系。培养质量逐步提升 。通过实行“双 导师”和“三导师”制、优质课程建设、实习基地建设、研究生创新项目等举措，推进研究生培养模式改革创新。研究生在国家级学科教学技能大赛、创新创业比赛和研究生创新项目立项奖等方面获奖数量和质量上稳步提升。在吉林省优秀硕博士学位论文数量上逐年增长，研究生创新性成果逐年增加。

★内涵建设不断深入。在教学改革模式上，严格规范新增硕士一级学科与硕士专业学位培养方案的制订以及原有培 养方 案 的修订工作，把好研究生培养质量关；探索高效的公共必修课和专业必修课程 的教 学 改革模式，打开了学生的学术视野，提升了研究生的实践能力。在教学质量监控上，从多维度层面制定了研究生课程听课制度。在日常工作管理上，通过文件制度的健全实行了精细化管理。

★体制改革稳步推进。学校充分贯彻落实教育部 《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，逐步建立健全校院两级研究生教育管理体系，切实加强了党对研究生教育工作的全面领导，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的研究生教育领导体制；切实强化了研究生思想政治教育工作，不断推进构建“三全育人”有效机制；切实激发了研究生办学主体活力，扩大各培养单位办学自主权，充分释放、激发培养单位办学活力、内生动力和发展潜力。

★导师队伍建设取得成效。目前学校拥有研 究生导师427人 ， 其中博士研究生导师19人，硕士研究生导师 356 人,校外实践导师 52 人。8 名导师被吉林省评为省级特色高 水 平学 科 负责 人，2名导师获评吉林省“长白山学者”“长白山技能名师”称号，现已初步建立了一支数量相对足够、结构相对合理、教学水平和科研能力较强的专兼职导师队伍。

紧抓时代机遇

实现学科建设与研究生教育

高质量发展

★回顾中外高等教育发展史，所有建成世界一流大学和一流学科的高校，无一不是抓住了国家发展和时代进步的历史机遇。当今世界正经历百年未有之大变局，我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军。

★学校学科建设与研究生教育将在学校党委的正确领导下，以清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法，突出特色、凸显优势，以学科建设为龙头，牵引人才培养、科学研究、社会服务、平台建设、交流合作协同并进，形成学科建设新格局。统筹优势学科，激发学科建设活力；汇聚学科人才，建设一流师资队伍；加大经费投入，提升学科创新能力。瞄准国家战略和区域发展需求，以新增博士授予单位 和 博士 点 为目标，不断加强特色高水平学科建设、新增学位授权点建设、学位授权点孵化及第五轮学科评估、合格评估、专项评估、全国专业学位水平评估工作。在吉林省特色高水平学科评定基础上，分批次重点建 设 优势 特 色学科，强化提升新增一级学科，培育新兴交叉学科。依托科技创新中心、重点实验室、特色文化研究基地等科研创新平台，夯实学科内涵和创新能力，切实提高学科建设质量，推进学校形成特色教师教育，多学科协调发展的良好格局。