体育课也要交“作业”？学生竟还这么喜欢

安阳幼儿师范高等专科学校着眼于学生德智体美劳全面发展及综合素质提升，深入贯彻“健康第一”的教育理念，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

我校公共教学部在教育教学中大胆尝试，组织体育专业教师进行了一系列改革创新，其中体育课后交“作业”，就是其中的一点，也颇受学生喜欢。

所谓体育课交“作业”，就是学生在上完一节体育课后，按照老师在课上讲授的内容与动作要领，课下反复练习，达到比较规范的动作后，由其他同学帮助用拍摄工具录制其练习内容，上传到云班课，这才算完成了体育作业。

为了提交一个完美的作业，学生需要反复练习每一个动作。每天随时随地练习，达到勤练的效果。同时通过勤练，实现了学会的目标。

在体育课上，为了让每一位同学都学会讲授内容，教师不断努力优化教学，通过“混合式教学、项目教学、课上认真做示范、组织同学课堂小比赛、培养助教督促同学交作业”等方式，不断提高课堂活跃度与学生参与度，最后实现教学目标的达成。

交“作业”不仅是学生“学会”的最直观体现，同时也是教师“教会”的最直观体现。以交“作业”为抓手， 切实改善了教学效果，提升了学生运动能力，促进学生行为习惯的养成及学生德智体美劳的全面发展。同时通过交“作业”，也进一步规范完善了体育课堂教学，更加注重了过程性评价，提高了学生对体育课的满意度，提升了学生体质健康水平。 

体育课交“作业”这一教学行为方式的变化，在校园里营造了良好的运动氛围，学生也不再热衷于玩虚拟游戏，而是把课余的时间运用到体育运动上。可以说，体育课交“作业”，真正实现了让学生更多地参与体育运动，在运动中享受乐趣，使之成为他们终身受益的生活方式和生活习惯。