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教师风采（七） | 刘艳芳：立德树人，创新发展

大学作者：南京特殊教育师范学院 2021-11-29 16:47:43

优秀教师

因为热爱，所以无畏。

你可曾注意过语言学院一个忙碌坚定的的身影？

干练的气场，专注的神情，确认过眼神，

她就是令人由衷钦佩的英语老师——本年度优秀教师刘艳芳老师。

教学相长，潜心钻研

经过各个方面层层考核后被评选为优秀教师的刘艳芳老师，在教学生涯中取得的成就不止于此。她曾指导学生参加2021年全国大学生英语竞赛江苏省决赛，获一等奖；指导学生参加2020年第二届全国高校创新英语挑战活动英语翻译赛，获“优秀指导教师”奖。2021年4月，刘艳芳老师指导学生申报江苏省大学生实践创新项目，题为“手语翻译对听障学生英语语法结构学习的影响探究”，并获批省级一般项目。此外，在科研方面也取得了诸多突破性成就。

刘艳芳老师坚信教学相长的理念。在刘老师毕业工作两年后的时间里，英语专业规模不断扩大，随着教学深度加深和难度加大，刘老师切身体会到教学相长的道理，并且通过不断提升自我满足学生的知识需求。而另一个重要教学心得则是课堂互动的必要性。在刘老师眼里，学生不仅需要学习知识，也需要提升综合素养，她将思政理念贯穿到教学内容中，目的即是为了给学生们进行正确的道德引导，以践行社会主义核心价值观，树立文化自信，培养学生的批判性思维，激发其对社会问题的深入思考。同时在教学过程中，刘老师也会注重学生间的个体差异，基于积累的经验及深入的研究，她对于英语教学有着独到的见解，并且善于激发学生的学习自主性，培养学生各方面能力。因材施教，循循善诱。

博爱塑魂，以德育人

作为特教学校的教师，刘艳芳老师深谙针对有特殊障碍的大学生设定独特学习方案、灵活切换教学模式的重要性。在有关听障大学生英语学习的研究课题中，刘老师巧妙利用学校现有资源进行实证研究，通过问卷访谈等研究方法获取一线资料。刘老师当时在做课题时也遇到了一些困难，她发现手语的语法顺序和英语是完全不同的，这种转换的过程对于聋生而言是十分复杂的，于是应用了“扬长避短”的教学理念，借助他们敏锐的观察力、极强的专注力或其他感官优势，多以PPT、动画或文字对比的形式进行辅助教学，从而为聋人大学生提供了更为人性化的教学平台。

此外，刘艳芳老师希望通过拉近自己和学生的距离，使他们在陌生的环境中也能感受到家的温暖与陪伴。在教导2000级一班的经历中，刘艳芳老师曾遇到一个同学向她倾诉令自己感到痛苦的是原本在高中还是一个非常用功的孩子为什么上了大学之后变得懒散了，刘老师告诉她这不是懒散，这是一种自由的学习状态。“紧张或懒散，取决于自己。”若此，刘老师致力于协助学生迅速适应大学独立自主的学习和生活模式，对同学关怀备至，引领他们走出迷茫，敢于发出自己的声音。