先学生后教师再干部：工大的“家风家规”——学生工作管理体制改革研讨会综述

    刘书记强调先学生再老师后干部，这句话直击我们所需所盼，今天让我们坐中间，先发言就是最好的验证。把学生放在第一位，是沈阳工业大学的“家规”。学校把我们摆在这么高的位置，我们更应该懂得珍惜与感恩，遇到问题不是抱怨吐槽，而应该是通过正规的渠道反映诉求，为学校建言献策，爱校、护校、荣校，以校为家。

    如果一个家庭父母和孩子沟通不畅，那一定是亲子关系出现了问题，久而久之可能会导致大问题。这个道理，放在学校也一样。近年来，“家文化”建设让全校上下更紧密、更团结，但是职能部门“把学生当成主人”的工作理念还不够深入。在今后要多照回自己当学生时候的“我”，要多倾听学生声音、多换位思考、多相互理解，让“离学生的心更近”成为工作习惯，让三万学生真正成为工大的主人。

    “在工大，做学生比当干部好啊！”学校提出的“先学生后教师再干部”，以学生为中心的理念我们都有切身体会。为了给学生服好务，我们不知疲倦、不求回报，还是会因为达不到要求而被批评，而学生永远是学校捧在手心里的宝。

    作为在工大生活了快七年的学生，我见证了一系列惠及师生，促进发展的举措，公寓楼拔地而起，教学设备更新换代，网红食堂闪亮登场，封闭阳台稳步推进....爱心坐垫、爱心草莓、善款筹集、五定帮扶等，我们深切的感受到了学校对我们的呵护关爱和全情服务。

    我原来觉得做学生工作很琐碎麻烦，有些活儿能躲就躲，能推就推，觉得轻松自在不出事才是辅导员中的高手。经过这次会议，让我的思想得到洗礼，能够为学生多想一点、多做一点都是幸福的，充溢着满满的幸福感。我相信只要我们全心全意为学生服务，学生一定能够体会得到，会主动携手共筑美好家园。

    学生工作不仅“身入”，更要注重“心入”“情入”，对学生的诉求要第一时间回复反馈，第一时间处理解决，更要树立毫无保留地为学生服务的意识，用情用力用心为学生成长成才保驾护航。

    协同育人职责划分真的很重要。疫情期间，导师讲：“你不来，谁实验，没实验，咋毕业。”辅导员老师说：“上有令，要执行，没官宣，不要来。”全员育人不能多头管理，应该明确权责范围，谁适合、谁负责、谁管理，这样我们学生再遇到问题就不会不知所措了。

    班导师身份让我除了课堂教学，有了更多联系学生、教育引导学生的机会，我也会尽我所能去帮助学生。“1+4+N”的新学工队伍，让沈工大“三全育人”的大思政格局落得响、落得实、落得好，守望学生成长的队伍更壮大，守望的力量也更强了。

    刘书记讲，在学校工作一辈子，如果没有干过学生工作是不圆满的。的确如此，高校教书育人不只体现在老师给学生上课传授知识，也体现在管理服务育人之中。与学生接触，为学生服务才能充分体现管理干部的价值。

    一定要把学工信息化系统打造好，把几万人的数字保障赋能问题解决好，解放生产力。要整合推进学生事务一站式服务，推动后勤社会化服务等，全力做好后勤保障。

    学校把我们辅导员的能力提升、现实解困、职业发展都想到了，一项项举措彻底扫除了我们在学生工作中的后顾之忧，在备受鼓舞之余觉得干劲更足了。我们能做的就是一心想着学生，一心扑在工作，尽全力为学生在校学习生活提供服务。

    学校把学生的事真当大事办，把学生意见大的无线网覆盖宿舍问题纳入党史学习教育为群众办实事清单，投资600万元下大力气解决。