身高1米96，教计算机程序设计，也带地质实习，他是温暖的“大个子”

近日，学校公布了2020年度各学院本科教学质量评价排名前10%的教师名单，计算机学院张志庭老师赫然在列，他连续五年教学评价结果在本学院排名前10%。

张志庭从教9年，讲授《综合勘查与数字技术》《计算机高级语言程序设计》《面向对象程序设计》《地学信息系统工程》《应用开发实习》等多门课程。在课程讲授过程中，他十分注重划分所授课程在学生的整个专业体系中所处位置，特别强调基础知识的重要性。他说：“基础厚实、专业精深是我们人才培养目标的重要方面，厚实的基础是于平时以跬步积累起来的，精深的专业是在厚实基础上厚积而薄发迸现而来的。”

在教学过程中，张志庭十分重视学生的学习过程，想尽办法促进学生夯实基础知识。张志庭统一要求学生使用康奈尔笔记法记录课程学习内容，学习过程中遇到的难点、思考的症结点等都要反映到笔记中。在课堂授课的间隙，他会随时查看学生的笔记，并及时进行答疑，不让问题“滚雪球”。此外，他利用QQ群进行讨论，鼓励同学们将学习过程中遇到的问题发到群里面，采用开放的学习方式，大家群策群力，共同进步。

培养学生如此，自我提升亦如此。2014年，计算机学院成立空间信息与数字技术专业，该专业是现代计算机技术、空间信息技术与地球科学的交叉融合。作为空信专业的老师，张志庭需要同时掌握这三门学科的关键知识。“对于高校老师而言，传道授业解惑的前提是我们要紧跟学科发展的脚步。”张志庭自费购买了多个教学网站的VIP，吸取众家之长，结合学生学习的特点来建立完整的知识体系和教学体系。

2016年，张志庭开始每年带领空信专业的学生，前往秭归进行为期一个月的地质教学实习。对于计算机学院的学生而言，地质实习可能有些奇怪，也有些新颖。张志庭要做的，就是在确保学生安全的前提下，为计科学子打开空间信息和地质探索的大门。

“老有学生来问我计算机学院为啥要学地质知识，当学生抱有这样的心理时，其学习态度甚至会影响到其它课程的学习。为破解这个问题，我的做法是与学生走得更近一点，引导他们。”在《综合勘查与数字技术》授课期间，为提高学生的感性认知和实践能力，在教学活动外，张志庭自费联系学校车队，组织学生到铁山进行现场教学，讲解铁山的历史，以及最新的信息技术是如何和传统的地质行业相结合等内容。

课堂上的他，身高直逼黑板最上方，“高大威武”是学生们对他的第一印象。无论何时，张志庭都将学生放在第一位。课堂上，他时常和学生互动，一旦发现大家出现知识缺漏，立马会用形象的例子进行解答；秭归实习期间和同学一起跑路线时，为了防蛇，他总是走在队伍最前方，用竹杖探路，将风险降至最低；野外填图时，他都全程跟踪守护，每天早班车出发，直到当天最后一名学生坐车离开填图区域，他才同值班老师离开。

每年，张志庭会从自己的工资中抽出1000元作为班级中的班主任奖学金，主要奖励每年学习成绩前3名同学，以及进步最快的一名同学。此外，他会抽时间转转学生宿舍，了解学生们的思想动态。

“有的同学结婚时会给我发邀请函，接收到这些邀请的时候心里真的很感动。”张志庭说。时间和精力有限，他尽量关心更多的同学。他希望通过自己的努力，帮助到每一个需要帮助的学生。在张志庭老师心中，把课教好，无私帮助学生，就是人民教师的天职和本分。