重磅！我校教师发展指数排名全国前十！

自2019年11月中国高等教育学会首次发布教师教学发展指数以来，相关工作受到全国各地教育行政部门和高等院校广泛关注，有力推动了教师教学工作的发展。教师教学发展指数模型也在实践探索中不断丰富和完善。2021版指数依旧从“6+1”个维度刻画我国高校教师教学发展生态，其中本科指数的一级指标包括“教师团队”“教改项目”“教材项目”“教学论文”“教学成果奖”“教师培训基地”6个维度和“教师教学竞赛”特别维度，并新增了9个三级指标，数据量也新增了7万6千余条，达到了57万余条；高职指数体现职教特色，在一级指标上进行了调整，包括“教师团队”“产教融合”“专业与课程”“教材与论文”“教学成果奖”“教师培训基地”6个维度和“教师教学竞赛”特别维度，新增了3个二级指标，13个三级指标，数据量新增了11万余条，达到了31万余条。

此次正式发布的高职院校教师教学发展指数中上榜高职院校达到1408所，占全国高职院校总数92.75%，比去年提高了2.55个百分点，排名前三的为深圳职业技术学院、天津市职业大学和金华职业技术学院，与去年相同。从各区域上榜率来看，东部地区上榜511所，占东部地区高职院校数的96.78%，比上年提高了2.38个百分点；中部地区上榜389所，占中部地区高职院校数的90.89%，比上年提高了0.87个百分点；西部地区上榜395所，占西部地区高职院校数的89.77%，比上年提高了4.39个百分点；东北地区上榜113所，占东北地区本科院校数的92.62%，比上年提高了2.62个百分点。从上榜比例来看东部地区依旧领先，西部地区增幅最大。从各区域校均分和校均项目数来看，东部地区以校均38.8分和校均89.1项占绝对优势，其他各区域校均分与上年相似，校均项目数均有一定的增加。从各省的表现来看，天津市校均分最高，浙江省相比天津市校均分略低排名第二，再者为江苏省和北京市，贵州和云南两省的校均分相对偏低，各省总体态势和去年相似，也说明高校教师教学现状是个长期发展的结果，需要持续努力才会有所改变。在前100高校中，“双高”建设高职院校95所，占所有“双高”建设高职院校数的48.22%；在前300高校中，“双高”建设高职院校189所，占所有“双高”建设高职院校数的95.94%。进入指数覆盖的民办高职共309所，占所有民办高职院校总数的83.06%，比去年增加了6.52个百分点。