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安院追梦人||孜孜不倦尽职尽责：建筑工程学院学院优秀教师司马静

大学作者：安阳学院 2021-12-29 19:13:12

新时代新征程

实现中国梦是当今时代潮流

大学校园是培育人才的地方

宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

在安院的校园里

你会发现身边的追梦人

他们是我们的榜样

安小宣今日续前日之事

安院榜样人物：

建筑工程学院学院优秀教师司马静

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挖掘安院追梦事迹

传播安院追梦精神

一张海报

一张名片

人物介绍：司马静

司马静，女，中共党员，副教授，研究生，河南省优秀民办教师，安阳市优秀教师，建筑工程学院教工党支部书记。任河南省普通高等学校管理科学与工程类专业教学指导委员会委员，多次参加河南省管理科学与工程类专业教学评估工作。我校工程管理专业河南省民办普通高等学校学科专业建设项目负责人，主讲《建筑材料》、《房屋建筑学》、《土木工程制图》、《工程合同管理》等多门课程，主讲课程《土木工程材料》入选校级精品课。

主要工作成绩：

教学类：

1.2014年度全省民办教育优秀教师

2.2016年安阳市优秀教师

3.2020-2021学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

4.2019-2020学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

5.2018-2019学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

6.2017-2018学年校“三育人标兵”

7.2017-2018学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

8.2016-2017学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

9.2015-2016学年校“三育人标兵”

10.2015-2016学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

11.2014-2015学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

12.2013-2014学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

11.2012-2013学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

13.2011-2012学年两学期教师教学质量综合评价中评为“优秀”

14.2013-2014学年校“教书育人先进个人”

15.2013-2014学年第二学期“第三届教师课堂教学竞赛”二等奖

16.2012-2013学年第一学期“教师课堂教学大赛”中获三等奖

科研类：

1.独著论文《HDPE在钢筋混凝土中的应用》获2018年安阳市自然科学三等奖优秀学术论文

2.独著独著论文《高速公路水泥稳定碎石配合比设计分析与施工质量控制要点探析》2018年安阳市自然科学三等奖优秀学术论文

3.主持2019年度安阳市社会科学规划课题（市委政府领导命题项目）三等奖

4.主持2019年度河南省社科普及规划项目结项

5.主持2018年教育部产学合作协同育人项目结项

6.主持2016年度安阳市社会科学规划课题（市委政府领导命题项目）二等奖

7.主持2018年度安阳市社会科学规划课题（自选课题项目）结项

8.主持2017年度安阳市社会科学规划课题（市委政府领导命题项目）二等奖

9.主持2018年河南省民办教育协会课题结项主持

11.2015年度安阳市社会科学规划课题（市委政府领导命题项目）三等奖

12.主持2014年度安阳市社会科学规划课题（市委政府领导命题项目）三等奖

13.参编国家规划教材《建筑材料》1部

指导学生类：

1.2018年全国大学生数学建模竞赛河南赛区“省三等奖”指导教师

2.2018年全国职业院校技能大赛高职组河南省选拔赛“建筑工程识图”项目团体优秀奖优秀指导教师

3.2018年河南省大学生建筑模型大赛“优秀奖”指导教师

4.2019年指导学生参加河南省省级大学生创新创业训练计划通过鉴定

5.2019年“品茗杯”全国高校BIM应用毕业设计大赛“三等奖”指导老师两项

河南省优秀教师

河南省规划项目证书

安阳市优秀教师

荣誉证书合集

一段视频

司马静老师的问答语录

问：老师，您这几年完成了很多门课程的教学工作，请问您平时是怎么备课的？

司马静老师：倘若没有备课或者没有认真备课，就很难在课堂上做到旁征博引、拈来即是，应答如流、挥洒自如。如果要自信从容的开始一堂课，最终得到好的教学效果，必须要在备课上舍得投入。接受新课任务后，我会在了解教学大纲和制定教学计划的基础上，认真钻研教材，吃透教材，把握教材内在的知识体系结构和思维逻辑关系。同时建筑工程行业也是直接面向实践应用的专业。而我们的教材无论编写、出版周期多快，总是有所滞后的，就需要在备课时去更新补充。我常常就会请教在生产一线的朋友或者我们的毕业生同学，询问他们在实践中最需要同学们掌握的知识是什么，具备的能力是什么，然后体现在我的教学内容中。也会拜托他们拍摄一些工程实践中的图片，来补充我的教学材料，希望同学们学到的都是实用的，最贴近工程实际的。

问：老师，您认为如何才能让课堂教学得到好的效果？

司马静老师：教师讲课不仅仅是站在教室前面，背诵你知道的知识，而是一种特殊的交流形式，其中声音、手势、身体移动、面部表情和眼神接触都可能成为课堂教学内容的补充。不管课堂的话题是什么，教师讲课的状态和方式都会对学生的注意力和学习效果产生不可估量的影响。

同时，文化传播最终原则是被接受。同学们正在接受基础知识，最好的办法是择其要点,要使同学容易接受你的知识，就要把复杂的问题进行合理的简单化处理，有可能的话，结合身边的事实进行分析。注意从熟悉的事、易懂的理讲起，力求把复杂的问题条理化，把深奥的道理通俗化，把抽象的道理形象化，达到以事喻理，以理服人的目的。

最重要的就是要爱这个职业，当你爱这个职业，就会从教学工作中获得特有的幸福感。这种状态就会让你更加投入的完成好课堂教学，受到超乎预期的教学效果。

问：老师，您认为如何才能让大学生活过得有意义，更充实呢？

司马静老师：首先，要有明确的目标。大的目标可以使你的行动不盲目，阶段性的规划可以提高行动力。其次，不要抱怨，环境完全是可以自己通过努力创造的。同时，要多多参加实践，实践中获得的体验，无论是否和学业有关，对自身认知和成长都有着极大的作用。多和积极向上、热爱生活的人做朋友，正能量是会相互影响的。在美好的大学生活中，有意识的注重自身成长，学会自我管理，这会对你的一生有益。

同事眼中的司马静老师

杨莉莉老师

司马老师生活中温柔细致，有能力，有耐心。和同事相处，她温和开朗；和学生相处，她耐心细致。工作上，司马老师兢兢业业、勤勤恳恳、尽职尽责；政治学习中，她积极严肃，自觉自律；业务学习中，她主动投入，学以致用；教学实践中，她严谨有序，不断提升，是位受同事、学生喜爱的优秀教师。

学生心目中的司马静老师

工程造价本科2001班学生吕汪洋

首先，大学老师应该是学识渊博的。这种知识的丰富不仅体现在他是某一专业领域的巨擘、对跨学科知识的了解，也体现在丰富的阅历上，有着深刻的人生感悟。也就是说，衡量一个老师的水平，光看他的学历是远远不够的：他对学生的教育内容也绝不仅仅是专业知识的传授，他的教育方式也绝不仅仅是课堂教学，他应该是在课堂内外言传身教地在知识上、在为人上不断启发学生。其次，大学老师花费在教学上的时间可以不必很多，但是一定要重视教育理念和教学方式的改变，应该循循善诱，提高大学生的学习兴趣，培养大学生的自学能力，这不仅仅是大学生区别于中小学生的最大特点。

一段故事

每每看到大家年轻的面庞，总是非常羡慕。年轻意味着有很多新的可能和变化。年轻人恰逢“百年未有之大变局”，意味着在大家面前的选择非常多，丰富的选择是一种自由。与此同时，自由也就意味着需要更好的方向。作为一位80后，我若非时时自省，也会失去方向。所以我其实是有幸与和大家一起探索。

初为老师时，常常会怀疑自己是否能胜任这份工作，是否能够承担的了职业赋予自己教书育人的重任。但是在之后的教学工作中，每次在课堂中看到大家理解知识点后眼神，内心就会获得满满的成就感，所有的身心不适都会挥之而去；每次收到同学们和我分享自己成功的喜悦，我的内心也会激动得无法平静；当每次收到同学们真挚的祝福，心中的幸福感油然而生的时候；每次当同学们对我敞开心扉，那种被信任的感动化为泪花的时候。我坚信自己热爱教师这个职业，自己的选择没有错，热爱正是遇到一切困难时坚持的最大动力！

一纸寄语