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出彩番职人 | 师资篇：“名师+名匠”人才矩阵初具规模

大学作者：广州番禺职业技术学院 2022-01-13 23:30:49

百年大计，教育为本

教育大计，教师为本

瞄准国家职业教育人才高地

整体布局、系统推进

仅用两年左右时间

人才队伍建设就已取得明显成绩

形成了多层次、多维度

多领域、完备化的

“名师+名匠”人才矩阵

广州番禺职业技术学院作为广州市唯一一所国家“双高”计划高水平职业学校建设单位，立足市属高等职业教育“龙头”院校定位，坚决贯彻习近平总书记关于教育尤其是职业教育的重要讲话和指示批示精神，着眼于更好地立足广州，服务“双区”建设和产业发展，坚持党管人才，敏锐地瞄准国家职业教育人才高地整体布局，科学布局谋篇，“舞龙头、摇龙身、摆龙尾”，围绕打造“名师+名匠”人才矩阵，系统开展与学校高质量发展相适应的高水平师资队伍建设工作。

坚持“双线并轨”推进以省级以上名师为代表但不限于名师（包含国家级名师、万人计划、百千万人才工程、享受国务院特贴、全国优秀教师等）的名师队伍，以及以省级以上技术能手为代表但不限于技术能手（包含全国技术能手、世界技能竞赛教练、全国教学能力比赛一等奖获得者、全国五一劳动奖章获得者等）的名匠队伍建设，精准施策、驰而不息，形成了多层次、多维度、多领域、完备化的“名师+名匠”人才矩阵。仅用两年左右时间就已取得了明显成绩，极大提高了教职员工的精气神，为学校事业持续大发展储备了宝贵人才，赢得了难得先机。

部分主要名师和名匠名录

张来源教授

国务院政府特殊津贴专家、国家级高等学校教学名师、广东省高等学校教学名师

李弘毅教授

国务院政府特殊津贴专家、国家百千万人才工程（授予“国家有突出贡献中青年专家”称号）

杨宪福教授

国务院政府特殊津贴专家、全国五一劳动奖章获得者、全国交通技术能手、世界技能竞赛教练

刘晓杰教授

国务院政府特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师、省高等学校教学名师

渠川钰教授

国家“万人计划”教学名师、广东省高等学校教学名师

阚雅玲教授

国家“万人计划”教学名师、广东特支计划教学名师、广东省高等学校教学名师

杨则文教授

国家“万人计划”教学名师、广东特支计划教学名师

周晖教授

全国优秀教育工作者、广东省高等学校教学名师

黄日财老师

全国技术能手、广东省技术能手

黄宇亨老师

全国技术能手

余明辉教授

广东特支计划教学名师

叶雯教授

广东特支计划教学名师、广东省高等学校教学名师

王昶教授

广东省高等学校

教学名师

曹干教授

广东省高等学校

教学名师

郭盛晖教授

广东省高等学校

教学名师

邓汝春教授

广东省高等学校教学名师、广东省技术能手

陈炬教授

广东省高等学校

教学名师

袁军平教授

广东省高等学校

教学名师

杨鹏教授

广东省高等学校

教学名师

吴隽副教授

广东省高等学校

教学名师

陈令霞副教授

广东省技术能手

赵聚雪副教授

广东省技术能手

曹群教授

全国高校思政课名师工作室主持人

蒋家胜教授

高校思想政治理论课教师影响力提名人物、省高等学校教学名师

舞好龙头

把党管人才的政治规范取向与现代人才治理体系、人力资源开发利用价值取向融为一体，形成“1+N+N”高层次人才队伍建设整体布局。

确立了“6789”人才队伍建设战略

着眼当前，放眼未来15-20年，以10年为一代，系统设计和打造跨代跨界叠加的高层次人才团队。一是延长“60后”高层次人才退休年龄至65周岁，以更好的发挥好其在团队中作为领军人才的主心骨作用，落实示范引领，做好“传帮带”工作；二是大力引进“70后”高层次人才，完善各项配套措施条件，大胆安排加快使用，让其在团队中真正扮演好作为杰出人才的主帅角色，对标国家重大人才项目，带领团队整体提升、接续发展；三是大力挖掘“80后”中的有培养潜力人才，对标省市高层次人才项目，让其作为优秀人才进团队、挑大梁、做先锋、担当冲锋陷阵的具体工作；四是加快对“90后”的一批博士的培养步伐，对标科技类人才项目，先将其编入团队做助手做学徒“跟着干”“干中长”，再让其逐步承担起具体任务，通过定目标、压担子、强考核，帮助其化压力为动力尽快地成长起来，为学校的可持续性发展提供人才支撑。

制定了N项建设制度

两年间陆续出台包括高层次人才引进管理办法、高层次人才绩效管理办法、高层次人才延迟退休办法、高层次人才队伍培育支持计划实施办法、大师工作室管理办法、高层次人才服务管理办法、教职工攻读博士管理办法等的系列高层次人才队伍建设制度，系统形成高层次人才队伍建设的制度体系。

形成了N项工作机制

基于制度的落地实施，同步形成高效的议事机制、顺畅的联络机制、严格的考核机制、到位的保障机制。

摇活龙身

打造适应高素质的复合型、创新型技术技能人才培养需要的高水平“双师型”教师队伍

坚持“引进和培养并重、人才资源梯次开发、人才队伍整体推进”的建设思路，持续优化队伍规模、结构、质量和水平。

实施师德建设工程，以“四有”好老师为标准，持续提升教师师德水平，榜样示范作用不断彰显。

实施团队建设工程，推动基层教学组织创新，分层分类打造一批可持续发展的高水平团队。

实施“双师”建设工程，坚持“从企业中来，到企业中去，为企业服务”，依托产业学院等校企合作平台，畅通校企人员双向流动机制，实现队伍建设效益最大化。

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实施能力提升工程，改变教师工作考核评价方式，鼓励教师分类分层发展，有效激发教师潜力特长，队伍建设取得多项突破性成果。

摆好龙尾

启动人才引进工程，加强人才梯队建设，构建学校人才队伍持续发展的人事制度基础

加大编制使用力度

学校充分挖掘编制资源，大力度开展人才引进工作，教师队伍“量、质”齐升。双高建设以来，学校先后发布11批次的公开招聘和人才引进公告，并同步开展优秀人才调动、随军家属安置等工作，新引进人才高达315人，其中骨干教师205人，绝大多数为80后、90后人才。

加大经费投入力度

“双高”建设期间，学校预算投入1亿元专门用于人才工作，有力保障了人才引进、教师单项奖励、绩效考核改革、人才培育支持计划等多项改革举措的落地实施。学校在人才项目、教育教学、人才培养、科学研究、社会服务等方面多点开花，成效凸显。

加大制度改革力度

学校按照双高建设的任务要求及国家深化教育评价改革的导向，针对人事师资管理工作中存在的问题和不足，全面体系化的大力开展人事制度改革工作，人事师资管理制度建设取得巨大成效，先后新出台或修订各项人事制度高达40余项，管理工作做到了有规可守、有章可循，师资队伍的活力得到充分激发，构建起了学校人才队伍持续发展的人事制度基础。

硕

果

累

人才队伍建设取得实质性成效，多项指标位居全国、全省前列，“番职师资”名片获得社会广泛认可

教师队伍建设指标位居《2021中国高等职业院校教师教改发展活力排行榜》全国第二名。人才工作案例入选教育部首批全国职业院校双师型教师队伍建设典型案例。成为全省唯一一所连续三届均有人员入选万人计划教学名师和连续五届均有人员入选广东特支计划教学名师的高职院校。实现全国黄大年式教师团队、全国技术能手、国家百千万人才工程、全国五一劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者、珠江学者六个领域零的突破。成功获批设立广东省博士工作站，实现学校高层次人才平台零的突破。学校现有省级以上名师专家达96人，部分主要人才如下：

高层次人才梯队逐渐成型，博士为主的高层次后备人才队伍初具规模

2020年以来，学校共引进以国家级、省级各类人才为主的高层次人才23人，引进的各类高层次人才年龄结构为60年代1人、70年代20人、80年代2人。大批博士人才汇聚番职，人才梯队趋于合理。共计新引进博士78人，绝大多数为90后。鼓励和支持优秀青年教师在职攻读博士的政策产生良好效果，大批青年教师积极申报在职攻读博士，当前在职攻读博士人数已达80余人。引才工作产生广泛的社会影响力，助力了我市人才高地的建设工作。

全方位做好人才服务保障工作，人才留得住，用得好，高水平成果井喷

学校全力做好人才服务保障、人才使用工作，成效凸显，取得多项重大业绩成果。

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· 新引进的高层次人才周晖教授，来校后带领所在团队成功申报“2021年国家级教师教学创新团队”；