思政元素融课堂、立德树人落实处 —— 一场充实而生动的思政火花大碰撞

为顺应“课程思政”教学改革的需要，2021年12月10日下午，以系部为核心的专业课老师开展了一场“思政课程与课程思政”的主题教学研讨。上海市徐汇区业余大学校长杜俭、副校长林鹄，上海市徐汇区社区学院副院长杨勇及本校教师们齐坐阵，共同探究如何将“立德树人”作为一种综合教育理念贯穿到各专业课教学中。

课程交流伊始，发展研究部副主任夏中微老师为大家展示了“认识总体国家安全观”——《思想道德与法治》课程节段，以中国核安全观切入阐释国家安全的重要性。其中以切尔诺贝利核泄露事件和福岛核电站事故为例证，解释了我国提出的“理性、协调、并进”的核安全观的重要性，并用数据和立法展示了中国正与全球一起合作打造核安全命运共同体。凝练的语言及丰富的内容让在场的老师们受益良多，其中不乏硬核技术名词，让人耳目一新。随后，社区教育部梁峰老师为大家还原了一堂真实的课堂，展示了公关宣传中的课程思政。她用了32张抗疫宣传海报集中展示了公关宣传在特殊时期的一个窗口运用，将课堂的听众不知不觉地浸润在课堂思政教育中，学习新知识的同时又对课堂回味无穷。第三位交流展示的是外语系的王道英老师，她分享了自己对课程思政的理解和认识，以管理英语中的主题“Urban Traffic”为例，讲述了如何进行课堂导入，并尝试用生动真实的图片文字及问题式的联想来探索英语课程思政的可能性。

经济系主任朱新红老师作为研讨会的主持人，在听完三位老师的课程展示后，组织老师们当场进行了交流发言。

拥有丰富教学经验的陈云老师有感而发，谈到了自己对“课程思政”及“思政课程”的理解，并结合展示的课程进行了关键点启迪及思政元素的深挖掘，明晰的思路让人连连点头。思政专业教师肖妤在个人体会中突出了对“课程思政”的内涵理解，谈到“课程思政”不是一门特定的课程，而是一种思维方式，在教学中不能随意改变专业课程的属性，而是在其中有机、有效且有意地对学生进行价值观的引导，提炼专业课程的文化基因，凸显课程思政的功能。教务处的潘樱老师在多次参加课程思政的大赛后，提出了自己深层次的思考，即如何把握课程思政设计的原则，如把握以课为本、因课制宜和观众导向。同时，在设计时需要考虑出口评价端，使得课程更具实践性和需求侧的考量。张金阁老师作为青年教师的代表，充分表达了课程融入思政后带来的积极影响，并表示在日后的教学中多维度地日臻完善其教学课程。

研讨最后，林鹄交流了自己的体会，她说到，近年来我校教师持续开展思政课程和课程思政的研究与实践探索。本次研讨中的思想政治类课程充分显示了思政教育的显性引领作用；而专业基础类课程展示出思政教育的隐性浸润拓展作用。希望专业课教师“不离专业讲思政、渗透思政讲专业”，力求润物细无声，不负教书育人使命。杜俭则进一步强调教师在教学中要注重实效、以理服人，切莫生搬硬套。教师在实践中宜更多地从专业的角度来进行思政的融入，讲真实的故事，循循善诱，多动脑筋打磨课程，让课堂学习者在反思中成长，从而实现德育工作的长效持久、为提高人才培养质量作出应有的贡献。

智慧、专业、认真，又不乏轻松、诙谐——这场思政教学的研讨会让与会者各有所获、充实快乐、且行且成长。