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【河西•研修】成为有教育思想的优秀教师 @“名师计划”暑期培训纪实

高中作者：南京市金陵中学河西分校 2022-07-05 14:23:12

绿树阴浓夏日长，
宁静的校园里，老师们的培训仍在继续。
7月2日、3日两天中，
我校参加“名师计划”项目的骨干老师们，
先后聆听了三场专家讲座，
11位教师分享了自己的教育故事。
在倾听、分享、思考中，
凝练教学主张，升华教育思想。

东南大学学习科学研究中心副教授杨元魁博士

7月2日上午，杨元魁教授做了题为《脑科学视野下的“五项管理”和“双减”政策》的专题讲座。杨博士从脑科学角度分析了青少年学习和情绪的特点，结合国内基础教育和青少年身心发展的现状，讨论了“五项管理”和“双减”政策的必要性和紧迫性，就青少年脑的发育特点，分析了如何科学有效地理解和管理青少年的压力和睡眠问题。

盐城市教师发展学院马群仁院长

因疫情影响，下午，马群仁院长的讲座在腾讯会议室进行，讲座题为《未来社会：教师和学生一起成为批判性思考者》。马院长从价值意蕴、具体内涵对批判性思维进行细致深入的阐述，结合多个生动有趣的案例、视频资料再现了思维的普遍结构所隐含的八个问题，批判性思维的九大标准，常见的推理错误等。鼓励老师们用批判性思维的标准来衡量自己的推理过程，锤炼批判性思维的特质。

南京市栖霞区教师发展中心饶赛华主任

7月3日上午，饶赛华主任带来讲座《班级管理中的立德树人》。饶主任从班级管理中立德树人的“视像关联”“视角打开”“实践回溯”“进阶面向”四个角度，用诸多案例向老师们介绍了班级管理的有效做法。无论是老师，还是学生，认识自己，是“立德树人”的出发点，也是归宿。

下午，“说故事·理思想”教育故事分享中，11位老师分别从专业成长、班级管理、团队建设、教学改革等方面讲述了自己的故事，提出了自己的观点。

高中部

田甜老师以《“享受”现在，成就未来》为题，以严格、温暖、幸福为关键词，分享了班主任专业成长道路上的故事。王建老师交流的是自己的作文教学主张，题为《其实有一百——探寻“活”的作文教学》。梁春林老师以《从“我讨厌英语”到“我该怎么学英语”》为题，用一个故事，和老师们交流如何建立良好的师生关系。

小学部

李婧老师分享的主题是《爱的相对论》，讲述了班主任专业成长道路上，与学生、家长同频共振的故事。宋雯姬老师讲述的标题是：《甜橙树下：每一个儿童都值得被温柔以待——基于对课堂边缘人的观察和访谈》，介绍了自己对课堂上学生行为表现的观察、研究。夏正银老师用两个课堂突发事件的案例，分享自己如何处理"课堂上不一样的声音"，对师生如何互相成就阐述了自己的观点。

初中部

蔡春来老师以《教育即生活，生活即教育》为题，讲述了教育工作者要找到科学引领和帮助学生的路径，让学生在体验式学习生活中成长。张先智老师以与名师“同课异构”的初中数学复习课为例，分享了自己的磨课经历。韦亚芹老师分享的题目是《最简单的选择》，她说，当骨干教师在专业发展道路上遇到“高原期”时，应做到眼中有人，心中有诗，案头有书。

国际部

瞿梦龙老师分享的是教师团队成长故事，老师们团结一心，行稳脚下路，着眼大目标。刘畅老师以班级两个学生为例，以《抑郁的背后》为题，与大家分享如何尊重、理解并帮助成长路上的孩子们。

随后，黄宁生院长对11位老师的发言进行了精彩点评。黄院长首先介绍了本次分享活动的初衷——回顾、梳理自己的教育教学生活，提炼属于自己的教学风格、教学思想。接着从意义、价值、作用、规律、比较等方面指导老师们如何提炼自己的教学思想。最后希望老师从实践中来，融合创新，矢志不渝，摒弃功利思想，静心做教育教学研究。

教师的教育思想，

与学生的成长紧密联结，
与学校的发展密切相关。
教师鲜明的教育风格、成熟的教育思想，
是学校高位发展的内生力量。
愿每一位老师能积极反思、跨越发展，
让智慧、鲜活的教育思想，
引领我们不断超越，

抵达更高的教育境界。