【枫叶高中・教师节感悟】我是你的老师，你是我的底气

小时候，我成长在一个温馨暖心的大家庭，父辈宠爱、兄长关怀，就连弟弟妹妹都对我谦让有加，天资平庸的我却总能得到爸爸各种各样的表扬。姐姐的素描很棒我不会，爸爸却总说你画的房子至少门前有路、出门好走，房上有炊烟缭绕说明你心中有人间烟火。出生前大家都希望我是个男孩，结果我偏偏成了我家里的第四个女孩，赶在计划生育的年头，有人劝爸爸把这个孩子送人得了，爸爸说哪怕她缺胳膊少腿也是我的宝贝......有人说，就是因为我的多余，才让你爸在四十多年前为弟弟拿1400元的超生罚款，爸爸却说即便再搭上两栋房子也不及我闺女珍贵！恰恰就是爸爸的这一句句硬气的回怼，让资质平庸的我在那个苦难的农村家庭里，生活的如同公主一样！然而我也经常疑惑的问爸爸：“我真的有这么贵重吗？”爸爸说：“你是我的底气，你说你贵重不？”从此，不论遇到怎样的风雨，我都会很硬气的对自己说，只有坚强与不懈的努力才配得上自己如同爸爸底气一样的那份贵重。

来到枫叶做了10年专职领事，一路坎坷但也一路“枫光”，这里重塑了我也成就了我。10年的坚持与坚守，仿佛一杯研磨了很久的咖啡，一滴醇香入口，带有这世间的千姿百态、千回百转，而那淡淡回甘却不及黄莲的苦涩与冰糖的甘甜，我想这可能就是我幸福与收获的地方。每每想起，内心都会充满自豪，而自豪的一个源泉恰是2021年的秋天我站在了梦寐以求的学术课程的讲台上，以及在接下来的时光中与我那群可爱的孩子们的美好故事。

上理综课之前，解校长找我沟通过，在课程内容与教学进度方面做出了明确要求，但是在教学设计方面又给了我充分的自由，她说我们的教学设计目标有三：第一，让学生爱上课；第二，学生能接受课程内容；第三，学生要学有所获、学在枫叶、爱在枫叶，为学生进入下一阶段的学习做好基础知识的积累与铺垫。

课堂上我遇到了一位叫李***的学生，上课之初他就坐在第一排靠窗挨着讲台的位置上，不停的打瞌睡，不爱说话，不与人过多的交流，下课拿着包就走，头也不回更没有Say good-bye！存在的一定有理由，我总是看着他的背影在想，他究竟经历过什么，为什么这样一个好看帅气一头自来卷卷的孩子会这样的淡漠，仿佛给自己设置了一个与世隔绝的屏障，安静的生活在自己的小空间里！每每他趴桌子躺平的时候，我就轻轻的走到他身边，摸摸他的头，问一句“是不是太困了。要不要去洗洗脸？”，回答也总是很简单“哦，是吗？可能是晚上没睡好！”，我很困惑也很抓狂，多年的领事工作让我知道，亲其师信其道，要想让学生走进自己，必须要先“破冰”。我这个班级的课安排在Block3，每天上午的最后一节，下课后不用着急去赶课，只要不着急吃午饭索性可以有事没事的与他“闲聊”。

刚开始上课，多媒体设备的操作每每遇到问题，总是弄得自己手忙脚乱，一些小故障时常困扰着我，开始李同学还只是轻描淡写的指点几句，后来可能看着实在着急，直接上手操作扭转乾坤，哈哈！几次下来在他的助力下，课程开展的很顺利。从此我们之间的话题也慢慢的多了起来，Teams后台监控、网络设置、华为手机的各类应用等等，无所不谈，他是个电脑爱好者，也是WPS的签约会员，小小年纪却能给WPS制作各种PPT模板，因此经常熬夜赶“工作”。由此我知道了他为什么总是那么大的黑眼圈，上课困也是必然。这个信息捕捉到后，我知道他是个很有事业心的孩子，有兴趣有志向，也有自己擅长的专业领域，但是后来得知由于高一的一次违纪事件的处理中，没有及时调整好自己的心态，从此萎靡消沉，为了能让他调整作息走进正常的课业学习习惯中，每天放学我都会留下来和他聊上几句，日子久话题越来越多，谈他的理想、他现在的“兼职”工作、假期计算机方面的社会实践、总部培训北上广该如何选择......每每聊到这些他总是笑眯眯的，眼里闪烁着光芒，他说将来要从事计算机行业做编程，像他小姨一样成为IT精英。说到这儿，我感觉机会来了，不停的点头告诉他这个专业好，也适合你，你一定行的！进入这个行业以你的悟性没问题，但是当往高端发展的时候会有问题啊！“什么问题”，他瞪大了眼睛问，“继续往下发展对所需要知识体系的要求会越来越高，你如果理综不好将来想成就自己的梦想，未来越走脚下越空，越没底气啊！英语如果不好，将来如何与国际的IT大咖们奋斗与共呢？中文课程成绩不理想如何与你喜欢的战友们论人生豪迈、畅谈古今？”谈到这儿，他的话突然停了，轻轻的说了声“是啊”......从此以后，他不再趴桌子了，把座位也从边上搬到了第一排中间的位置上，笔记认真写，听课很投入。后来再与我谈起高一时候的颓废，总是会摇摇头说那时候的自己太傻，是年轻不懂事！从此，我看到了一个完全不一样的李***，努力执着，自制力强，阳光积极，成绩也从C慢慢升到了A。

看到一个孩子从淡漠消沉到积极努力的蜕变，内心深感欣慰，也让我不由得思考是什么改变了他？

第一，是我们能够针对不同基础的学生设置适合的课程内容和教学进度，让他对教学目标触及的到又有提升的空间，由此建立的学习自信是一个学生能够不再躺平的前提。

第二，老师能够发自内心的关注每一个学生，是他期待自己能拥有独立完整人格、期待被尊重、被关注、被欣赏的源泉。

第三，老师恰到好处的引导，适时的鼓励，能够让学生在心里孕育奋斗的底气。

第四，制定良好的个人发展规划和职业目标能够让学生形成自我约束的习惯，拥有自我管理的软实力。教是育的前提，育是教的归宿。

这篇教学感悟写到这儿，不由得让我重新想起了自己的父亲，是父亲的万般宝贝、千番贵重才成就了我温暖每一个身处困境学生的自信与底气。我并不优秀，但是即便是冲着爸爸对我的爱与维护，我也要竭尽所能成就自己，让自己的人生大放异彩。此刻的我以及我身上努力奋斗所散发的光芒，才能真正配得上自己在父亲心中底气一样的那份存在，想想我的学生在我的身边，又何尝不是同一个道理？

我曾经是父亲的底气，现在的我，也要让我的学生知道——你是我的底气！