【双新领航•教育教学】以大单元理念为统领，以核心素养为导向——哈九中高一语文组新教材集体备课展示

哈九中“双新”领航共同体教材研修展示

本次备课展示活动中，哈九中校领导、教务主任、哈九中高一语文备课组全体教师、哈尔滨市六个领航示范发展共同体的几十所成员学校的同仁、递进式教学实施策略研究课题组成员校教师，以及哈九中县域帮扶结对学校方正一中的教师们共同参与了本次公开备课展示活动。活动对哈市高中、哈九中双新领航共同体成员校以及哈九中县域帮扶结对学校起到了很好的示范和引领作用。

会议第一项，由韩新媛老师进行《短歌行》《归园田居》（其一）联读的备课展示，韩老师首先从单元主题、单元内容、语文素养三个方面进行了细致地分析，为教学环节和任务的设计提供了基础。

其次，从教学目标及重难点、教学过程、学生情况、作业布置上进行了说明：围绕诵读、情感、表达技巧三个方面确立了教学目标，并从“吟咏诗歌，感受诗韵”“体悟情感，赏析技巧”“概括形象，分析比较”三个方面设计了学习活动，分析了两首诗的体裁、韵律、写作背景、内容、情感，并对两首诗展现出的诗人形象进行了对比分析。最终，得出了二者的兼济天下与独善其身都是在坚守本心的结论，并结合学生的初中学习内容分析了学习情况，针对不同层次的学生给出不同的学习重点方向，结合单元任务布置了朗诵及文学短评写作的作业。

会议第二项，由王珀老师进行统编版语文必修上册第三单元的备课思路分享。从通读、诵读、赏读、悟读四个方面安排了九个课时，其中第一部分学习重点在于了解文言知识、文章内容和时代背景，可以通过组内制作卡片的方式学习难解词并概括内容，通过表格的形式整理时代背景、生命状态，接下来对单篇课文进行精读、对部分诗词进行连读，并完成撰写诗评、主题总结的任务，符合《语文课程标准》中的相关内容。

王老师本次展示的重点在于《归园田居》《登高》《梦游天姥吟留别》三首诗的联读。本联读采取缘景明情的方式，由课前活动、课上活动、课后任务三部分组成，在课前活动方面，要求学生在预习中对比阅读这三首诗，找出重要意象，并尝试用一句话描述这些意象组成的画面，完成表格。在课上活动方面，首先整理出各诗的意象群，并使学生思考并选择其中的关键意象作为解读的钥匙；其次，结合意象群为每一首诗描绘的意境命名；最后，结合意境探讨诗人在此诗境中寄寓的情感，三个活动结合意象这一主线层层深入，体现出了整体性。在课后任务方面，结合单元任务三和学习任务群5文学阅读与写作的要求，要求学生结合教师精选的文学短评例文进行写作。

会议第三项，由备课组的各位老师提出自己的思考和问题。朱晓燕老师从如何面对学生选择“独善其身”而非“兼济天下”的角度提出了思考。顾杨老师认为可以结合本单元各诗的写作背景和内容对学生进行引导，引导他们养成一种社会责任感和积极乐观的态度，拒绝“摆烂”“躺平”，李俊峰老师认为独善其身也是坚守本心的一种表现，关键不在于独而在于善，要内外兼修，做好自己。王帆老师同意李俊峰老师的观点，并认为在语言建构与运用这方面，应该注意生成，真正结合学生的学习情况进行教学。

最后，姜萍老师进行了总结，她首先肯定了二位老师的备课展示，并分享了自己的感想：大单元教学一定要以核心学习任务作为主抓手，体现大单元、大情境，扣住单元核心学习任务，真正体现对语文核心素养的培养。同时，大单元教学的任务设计也是灵活的，可以效仿王老师的任务设计，打破各课之间的界限，真正做到联读。