【双新领航•教育教学】以新考改为导向的英语新高考新题型读后续写专题教研活动——哈九中松北校区英语组听评课展示

教

学

过

程

本次听评课展示活动中，哈九中全体松北校区英语组老师出席聆听。张明薇老师结合一年之久的学生读后续写的实践经验，与8周的读写策略句子的细致打磨，形成本堂续写文章第三稿的展示与指导。在课程中，张明薇老师从读、续、写以及读写之后的四个方面入手，清晰直观地展示学生的初稿中范例和错例并予以讲解和指导，使学生学后有启发有重点地修改作文。这一教学过程对夯实和提高学生写作的词汇、语法和语用大有裨益。

读的部分，聚焦学生在分析文本时的难点。以三省四市高中教研协作体讲座中邱华老师倡导的”SPET-CCC”原则入手处理文本，细致分析文章中的情景设置、情节、情感、主题和矛盾等关键因素帮助学生读懂文章，并展示学生的范例激发同学们的写作灵感。

续的部分，聚焦学生在构思续写时的重点。以关键词“衔接”为中心引出学生的构思误区，引导学生正确思考“续”的重点，在原文主题、段首句、细节描写、特定情节、特定物品和原文结尾处着重思考，形成文章。

写的部分，聚焦学生在语法语用上的难点。以日常打磨句子写法为铺垫，自然输出具有表现力的写法，结合逻辑思维形成文章。在展示学生范例的同时，注重启发学生思考的灵感。张明薇老师有针对性地鼓励学生精巧构思、情感丰富、注重逻辑地书写文章。

续写之后，激发学生的读写兴趣，提倡积极积累并回顾语料和文章素材的“套路”，有意识地培养自己的英文写作思维。

评

课

环

节

在聆听张明薇老师的公开课后，英语组教师在云端展开教研讨论。对张明薇老师的本节课程和学生表现给予了高度认可。各位教师献出宝贵意见和建议：

赵楠老师：张明薇老师的课堂在讲解和评价中有序进行，特别是带领学生们分析文章时所用的SPET-CCC的原则，让我受益匪浅。她的课堂整体的建构方式清晰合理细致入微，有效地锻炼和提升了学生综合写作的思维能力。

刘学老师：明薇作为年轻教师，她用勤恳工作、乐学善思和不怕困难的精神弥补了作为年轻教师可能会有的经验不足的难处。她在新高考改革以来就在积极承担读后续写的教研任务，我见证她读后续写课堂一路成长，由浅入深地研究，厚积薄发地输出，值得赞赏！我在今天的展示课中学到了很多！

齐文军老师：明薇老师的课内容扎实，效果惊艳，令我十分赞叹！在与学生的互动过程中，有效地抓住学生的问题点进行解决，不厌其烦地修改作文稿两遍、三遍！这也是我们江北学生所需要的，对于一篇文稿的精细打磨会使学生文法成长。建议之处即，亮化学生的优分佳作，形成学生互评互学的意识。

刘璇老师：在明薇的课堂上，我也学到了很多。过程清晰表达明确，“展现，而不是告诉。”是在读后续写中增强句子表现力的核心要点，这种讲法对我的启发很大；另外，明薇老师对于学生个体的关注我也很欣赏，如关注学生一直以来的写作情况和有重点地鼓励学生提高写作的方面，这都会对学生如何学习写作起到成效！

徐玉华老师：今天我看到的明薇老师是一颗冉冉升起的新星！她的课堂十分有创造力有感染力，除此之外，也看到了她踏实地指导修改学生们的习作，这日积月累的训练才能让学生有质量地输出。她的课件的制作、阅读故事的情绪、课堂讲述的方式都非常用心，我觉得是一堂完美的课。

张爱娜老师：作为初次接触的新课题读后续写，明薇老师在前期做的工作值得肯定。肯定奉献精神和坚持精神，能够长久地关注学生的文法；肯定课堂深度，语言和逻辑思维的积淀尤为重要；肯定师生互动，线上课堂需要注意课堂的有趣性；肯定关注教法和学法，“学生如何学”需要各位老师深思和探索。建议之处即为，在展示学生范例时，多花时间和精力引导学生互评互鉴，以达到优势互补，形成更优佳作的目的。