【“四有”好老师】每一个学生都是好学生——记哈三中四有好老师赵楠

每一个学生

都是好学生

赵楠，毕业于哈尔滨工程大学，理学硕士。参与省规划重点课题，主持市青年专项课题，获奖论文多篇，荣获哈三中课堂教学工作重点环节再创造先进个人一等奖、哈三中首届信息技术2.0应用教学微视频大赛一等奖，现任高一25班班主任。

仁爱之心 构建师生有爱桥梁

她不仅是一名班主任，更是孩子们生命成长中的呵护者和扶助者。作为班主任的她理解学生们的心理，关心学生们的健康，尊重学生们的人格，不仅是学生们的老师，更是“知心姐姐”、“暖心树洞”。性格温柔细腻的她总是面带微笑，给予学生充分的肯定，处理问题不疾不徐，循循善诱，她总是耐心地听学生表达好自己的感受后再慢慢疏导。从不厌烦，是难得的倾听者。

“师者，所以传道授业解惑也。”从高一开始，每天的晚自习，都有赵老师的身影，她总是在上完晚课后匆匆吃口饭就返回自己的班级，只要学生在，她就在。只要她在，学生们就很快乐。每每路过赵老师的课堂，教室里总是笑声，她希望她的课堂孩子们能够快乐地接收知识，她用春雨润物，明德育才，如同那无声润物的春雨，培养自己的学生如雨后春笋般一批批，一代代，承前继后，奋勇向前。

扎实学识 筑梦师生理想灯塔

她怀揣着做一名普通的人民教师的梦想，一路求学，孜孜不倦，踏踏实实地教授学生以知识和技能。作为青年教师，她怀揣着感恩、怀揣着对知识的渴望，始终坚持听师父们的每一节优质课，虽然一直身为班主任，但作为徒弟的她，只要师父有课，她必然搬好小板凳、拿好笔本坐在后面认真听课学习。 她曾跟自己班级的孩子们说：“你们看到我每天刚下课就急急忙忙的去听课学习了嘛，你们知道我为什么要节节都去听呐？我在虚心跟着师父们学习，一方面想取“老教师”的教学精华融合我自己对知识的理解传授给你们，让你们更好地消化这些知识，另一方面则是因为学习是每个有向上进取心的人一辈子要执行和坚守的，我们需要不断的充盈自己”。每每在放学后、在周末，赵老师利用班级黑板自己设计、练习板书，始终相信“功不唐捐”，在数学竞赛课、大学先修课中与学生在知识上的碰撞也让她越来越相信老师这个职业是她做过最正确的选择。也许人生的道路有很多选择，但赵老师的选择是不愧自己、不愧青春、不愧每一位家长的托付，虽然一路上会有忙碌、会有麻烦、会有很多未知，但是坚守初心、不畏困难是她的选择。她在教育这个平凡而又伟大的岗位上默默无闻地奉献着，在平凡的校园里践行着社会主义核心价值观，为祖国培养未来的合格接班人。

道德情操 言行润物举止育人

“学为人师，行为世范；言行润物、举止育人。”为了做学生健康成长的指导者和引路人、做让学生尊敬的人、做让学生引以为荣的人，赵楠老师从思想上严格要求自己，在品德修养上坚持高标准严要求，热爱学生、关心学生。对于她的学生来说，数学老师可以让她们敞开心扉；是学习生活遇到困扰时可以停靠的宁静港湾；是她们青春最好的见证者。她从不用“大道理”指点江山，只是认真聆听学生的倾诉并站在他们的立场提出建议、给出鼓励。也总是用自己的立场和行动感染学生，为学生树立学习和生活的榜样，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

理想信念 塑造自我教学人生

理想信念是教师的人格基石，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，作为一名教师如果只是践行了“授业”、“解惑”而不“传道”，那便不能说这个教师是完全称职的。

作为高中既是基础学科同时又是很多学生望而却步的数学学科，经常看到的是孩子们紧锁的眉头、不停的演算、不解疑惑的样子，赵老师经常主动提问这些孩子，有时候他会说：“老师我不会，我算错了”，然而这时的赵老师让他勇敢的上黑板写出来，并鼓励道：“错了就错了呗，你写出来，我们大家一起给你纠正，指清楚问题，下一次这样的题就可以解出来了”，当他发现老师说的是真的，这次果然同学们和老师都没有瞧不起自己，自己还弄懂了题目，以后便在数学课堂上积极了起来。梦想藏于每个孩子心中，作为老师就要将其点燃，赵老师始终相信：每个学生都是好学生，都是有梦想的天使，只要用心、用爱去感受，一定能看到孩子们满是青春、可爱的模样。作为教育的播撒者，树立崇高的职业信念，把教书育人作为自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才更有希望。