【我的“教育故事”展播】“音”为有爱 无悔芳华——建文小学校 郑琳琳老师

     郑琳琳,本科学历，现任建文小学音乐组组长。在24年的从教生涯中，她一直以“四有”好老师的标准严格要求自己，贯彻党的教育方针，默默坚守在平凡的岗位上，尽职尽责、不辞辛劳。多次被评为市、区艺术教育先进工作者、区优秀教师、校优秀教师。

教育格言：在平凡中坚守，努力成为一名有情怀的老师，做有温度的教育！

从小我梦想着将来能成为一名歌唱家，天天站在舞台上唱歌,长大后，我约等于实现了这个愿望。现在的我，平均一天五场演出，不仅要唱要演，还要兼顾着导演、编剧、粉丝后援会的管理工作。我出道二十余年，粉丝众多，活跃于众多班级的一线讲台。课上，粉丝们瞪着他们崇拜的眼睛，跟随我一起进入美妙的音乐世界，课下他们簇拥着为我捏肩捶背。我每天都接受着他们的问候和祝福，没错，我是一名幸福的小学音乐老师。

用爱倾听 感受幸福

一节音乐课上，当我正声情并茂地范唱歌曲时，突然“吱~”的一声，打断了我的演唱，我向发出声音的方向看了一眼，用关注的眼神提醒发出怪声的孩子。继续我的范唱，刚唱了几句，“吱溜~~”又一声，还拖着长音。我用严厉的语气说道：“谁发出的怪声？主动站起来。”教室里的空气凝固了，学生们你看看我，我看看你，全都默不作声。这时，平日里话最多的一个孩子抢着说：“老师，是陶金（化名），他今天带了一个复读机。”大家的目光刷的一下都集中在“捣蛋大王”陶金的身上，只见他神色慌张地往怀里塞东西，低着头不敢看我。此时，全班几十双眼睛都在看着我，看我怎样外理这件事。如果当众批评他，这节课的进度肯定受影响。如果不批评，这局面又如何收拾呢？我转念一想，何不问问他为什么要把复读机带到课堂上？他慢吞吞地站起来，小心翼翼地说：“我想用复读机把老师的声音录下来给大家听，这几天您总是咳嗽，让您少唱几遍，这样您的嗓子就不累了。”一股暖流涌上我的心头，多么有爱的孩子，做教师的幸福感油然而生！我真庆幸没有当众批评他，给了他一个表达自己心声的机会，同时也给了自己一个做好老师的机会。我想，幸福来自学生心底的声音，更来自教师侧耳地倾听。

音乐的魔力

那是一节音乐听赏课，听赏的是贝多芬的作品，我根据以往的教学经验，学生基本上不能安静的听完整曲，我想我该如何调动孩子的积极性呢？一改往日的音频播放，我坐在钢琴前，深情地弹奏了一曲《致爱丽丝》。突然，我好像变得特别“神奇”，同学们将眼光看向了我这边，并给出了热烈的掌声，眼神里全是崇拜。我告诉他们这是德国著名音乐家贝多芬的作品，做完简单的介绍，我又继续演奏了今天即将学习的《G大调小步舞曲》。

音乐教学不仅仅要教授孩子们音乐知识，更重要的是让孩子们快乐的参与其中，做到在“学中玩”、“玩中学”，充分体验音乐带来的乐趣。

这首乐曲中出现了大量的附点节奏，我是不是可以借助孩子们熟悉的某种物品来体验呢？这让我想到了乒乓球，乒乓球弹跳的抛物线轨迹可以帮助孩子们切身体会，于是，我们给乒乓球附上了音乐的魔力，引导学生一起体验。

唯有自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。

很荣幸，我是一位人民教师；很幸福，我是一名音乐教师。我们始终与生命相依相伴，与思想碰撞，与心灵沟通，与灵魂对话。师生之间，生生之间都存在着那么多的妙不可言，在一举手，一投足间内省着自己，影响着他人。岁月沉淀，不忘初心，面向远方，身在行，心依旧......