项目聚焦 精智学教

2022年4月9日，杭州市转塘小学迎来了第18届初阳杯青年教师优质课评比活动及支教教师展示课，与此同时，王建、邬国娣、胡松三位名师项目制工作室活动进行第二次联动。

本次活动创设“有意义的学习经历”，关照学生经历中的独特理解，以活动为载体研究课堂，促发学生生命成长。

      在一片热闹的掌声中，这场“春的盛宴”拉开了帷幕。与会嘉宾有：

 还有西子湖小学的老师，王建、邬国娣、胡松项目制工作室的老师们和全体转塘小学老师们共同参与本次活动。

学军小学之江校区的傅超楠副校长进行了专家引领。傅校长肯定了两堂课的优点：关注学生的学情，学会倾听学生的真实声音，注重多元的识字方法帮助学生识记生字词。

邬国娣副校长以扎实、精准、超越作为关键词展开点评。邬校长认为方老师的课在扎实中折射出学生的全程生长。方老师将智慧评价与关键能力有效融合，激发学生浓浓的语文学习兴趣。

学军小学之江校区的严欢明副校长充分肯定了两位老师的课堂表现，提出一年级可以设计主题活动，众筹100等，培养学生的估算意识和数学表征；二年级可以开展创造1000大历险，为后续进一步学习做好准备。

转塘小学王建校长和西子湖小学黄家欢校长结合今天的活动，进行了专家引领。关于项目化教学改革他们提出了三个问题：学科知识本位如何体现？时间如何控制？学教方式如何把握？通过讨论，王建校长提出了三个破和三个立：破学科知识本位，立能力素养本位；破40分钟的课堂时间，立长课时教学、长周期作业；破传统课堂教学模式，立项目化学教新样态。

陈鑫琰老师执教的是PEP 2 Unit 3 At the zoo A Let’s learn。陈老师以教材话题为主线，创设真实的语言情境，带领学生在参观动物园不同场馆的过程中操练、巩固、运用本节课新授词汇。

李瑶瑶老师执教的是PEP 4 Unit 3 Weather A Let’s learn。李老师充分挖掘了教材之间的内在联系，单元之间话题的延续，创设了丰富且真实的语境，并带领学生在语境中扎实学习和掌握了本节课新授单词的音、义、形。

学军小学的倪佳老师肯定了两位老师对课型的精准把握，也提出了宝贵的修改意见，使在场的老师们对词汇课型的教学有了更深刻的理解。

赵泓琳老师带来《增加船的载重量》。围绕驱动性问题“船的载重量与体积有关吗？”设计对比实验，调动学生的前认知，学生通过制作、测试和多角度的比较可以得到最后的实验结论。

郑灵霞老师带来《制作一艘能控制方向的小船》。郑老师通过一个情境引出驱动性问题“如何利用船舵来控制船的行驶方向？”，引导学生进行探究，最后通过“小船直线行驶大赛”将气氛推向高潮，延续学生的探究兴趣。

学军小学的方慧青老师肯定了两位新老师的认真和付出，她联系本次活动主题，发表了一些在项目化背景下如何对学生进行评价，分层教学以及迁移应用等方面的看法和建议。

牟雯烨老师执教二年级欣赏课《狮王进行曲》，带领学生通过聆听想象、哼唱旋律、模仿狮王脚步动作等方式，感受与表现音乐中的狮王形象。

西子湖小学方方老师执教三年级歌唱课《剪羊毛》，引导学生通过拍一拍、演一演、唱一唱、奏一奏等活动，学会演唱并表现歌曲。

文三教育集团副校长夏飞，与老师们进行了深入地交流，她肯定了两堂课在音乐活动设计、节奏感把握等方面的优点，同时针对教学序列、单元整体等方面进行了分享。

沈路老师执教《跑·障碍跑》，将学生分成六组，分别对三种不同器材不同难度的障碍跑道进行自主练习，并对障碍跑闯关进行自主点评，呈现出课堂以学生为本的教学理念。

顾超霞老师执教《武术的力量》，利用板贴中“武术中如何体现有力量？”等问题带领同学们进入课堂的基本部分。用丰富多样的体育器材使学生们体会武术中“拳的力量”，激发了学生对中华武术的兴趣与热情。

胡校长称赞两位老师把磨课中学习的点滴内化到思想上，落实到行动中，也点赞了体育组团队互帮互助。并鼓励大家在教科研全方位发力，实现可持续成长。

焦阳老师的《良渚古玉》，从亚运吉祥物“琮琮”的设计来源带领学生进入良渚古玉之代表“玉琮王”的学习。通过玉琮档案的学习了解玉琮的造型、寓意、用途、纹饰、结构等，重点对玉琮的神徽纹开展探究学习，用刮画的方式体验神徽纹的绘制，将其贴在空白玉琮上进行展示。

陈佳颖老师的《如果官窑会说话》，通过课本剧社团演绎的南宋官窑情境导入，让学生参与官窑的探索。通过项目式工具“K—W—L”贯穿整堂课，每个环节通过不同角色的探究与演绎，最终将探究碎片拼成官窑瓷器。

特级教师、学军小学教育集团李勤副校长对两位老师的课给予了肯定，也提出了指导意见，还对美术课堂中项目式学习的运用做了引领与指导。

徐艳老师以《以评促学：让技术助力精准评价》为主题，向老师们介绍了我校的转小钉智慧评价体系，通过评什么、怎么评、如何评，向大家简述了数学组一路走来的评价变革。在以评促学的道路上，转塘小学一直致力于构建科学的评价体系，发挥评价的激励作用，构筑家校沟通的桥梁，从而提升学生的学习素养。

西湖区教育发展研究院的鲍雯雯博士为老师们带来了《支持性学习工具 助力学教变革》的精彩讲座。鲍博士从项目化学习的设计思路、什么是支持性学习工具、支持性学习工具的运用三个方面为老师们详细介绍了项目化学习。

鲍博士借助布鲁姆金字塔原理，引领老师们对项目化学习有了更深入的了解。通过多种多样的形目化学习案例介绍，明晰了项目预期学习结果与任务链中学习目标的关系。还通过现场互动与实时的数据信息采集，为大家介绍了量规的制定以及驱动问题的设定，解答了老师们对于支持性学习工具的疑惑。

鲍博士的讲座干货满满，老师们纷纷表示获益匪浅。

智慧课堂承载着孩子们的成长与未来，我们将一如既往，依托项目化学习，融合智慧评价体系，助推学教方式的变革。

在教育之路上，转塘小学会继续加大交流学习，继续创新学教方式，将教育教学质量更上一个台阶，让西湖教育的明天更加灿烂。