课题促发展，科研伴成长

时维六月，雨水尽而天周晴，烟尘消而远山现。带着对教育的思考，怀着对科研的热忱，6月23号上午，美术组召开了课题开题论证会。

此次课题开题论证会，既是对课题探究的一次精准把脉，对症施策，更是对构建高效和优质课堂的一次思维碰撞，问题聚焦。五位老师结合课题内容，围绕课题主线及架构，依次从课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、项目特色、阶段成果、预期成果等几方面做了详细的汇报。

首先虞萍老师对课题《6·3·5头脑风暴：小学高段“星辰大海”主题项目式下皮影美术课堂学习策略的研究》进行汇报，虞老师针对学生在皮影学习过程中存在对题材、造型、材料等问题和欠缺，阐述了如何让在“6-3-5头脑风暴”这个支持性工具的帮助下，展开更多的思考，实践探究使用不同的美术媒材，完成“星辰大海——我的航天梦”主题作品。

邹琛老师的课题《开源促流入道涌浪：围绕之江区域资源开展儿童雕刻文化教学的策略实施与研究》 对于在儿童雕刻的x课程中学生出现参与度高、兴趣浓，但作品逐渐暴露缺乏新意，渐渐显现创作疲态，丧失探究动力等问题提出了自己思考。阐述了如何为思开源、为创促流、为美涌浪，立足之江板块美术资源开发，使得本土文化结合童趣艺术创作出新的“之江童趣文化”，提升文化理解的核心素养，从而达到美术能力的创造性转化。

焦阳老师针对小课题《“三维”课堂：基于航天科技为主题在星空苍穹下探索美术课堂》进行了汇报，焦老师围绕新的教学模式、新的教学内容和新的作业设计三方面对航天主题下单元重组内容的融和、预期研究成果进行了详细的汇报。

陈佳颖老师对个人小课题《“美路同辙”：小学中段美术“主题式”项目开发与实践研究》，简单介绍了目前项目开发中存在的只“知”而“无深”。只“行”而“无意”，只“秀”而“无价”的问题，旨在通过通过“三知·三行·三秀”的架构，让学生通过观察、记录、感悟、创编、表述，生发自己的审美感知，围绕系列主题收集资料，发现问题，解决问题，在项目式沉浸中提升文化理解的核心素养。

 杜时谈老师对小课题《“微”力惊人：文化视域下小学低段“微”能力提升的策略研究》进行汇报，从载体“微”：化整为零，内容“微”：难点聚焦，作业“微”：发现楷模，评价“微”：引导评价，四个方面进行了系统的阐述，，接着对课题的设计和实施计划进行了介绍。

美术组教研组长虞萍老师认真听取了课题开题报告现场陈述后，逐一对课题进行论证与指导。分别就课题实施的科学性和可行性进行评议，对课题的研究方法和内容提出富有针对性和操作性的政策引领，对研究中可能存在的困难和问题进行了指导，并指出课题要进一步明确和优化研究目标、内容、方法、思路、分工，使研究角度更加精准、研究内容更加深入、研究进度扣准目标，力求课题的“研有果，立成效”。

漫漫科研路，仍需砥砺前行。在日后的教育教学中，美术组成员将以课题为载体，扎扎实实进行教育教学研究；以课题为契机，在研究中不断提升自我，坚定而有力的一路向前。