播撒爱，收获希望

#01

      千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

      年级组是学校教学教育工作的小单位，也是最重要的单位之一。团结向上的小团体一个个簇拥在一起才有整个学校更蓬勃的发展。转塘小学有很多优秀的年级组，一起跟上年级组长听听他们的故事吧~

      回龙中段年级组是一个友爱、团结、积极向上的年级组。

      身为教导处主任的方霞琴老师不仅要处理繁忙的行政工作，还要时刻关心着年轻老师们的成长，她不仅科研成果丰硕，更是站在了一个新的高度，从一个新的角度去理解和诠释她所热爱的语文教学。工作经验丰富的于娟老师同样的一丝不苟、细致认真，是组里年轻老师们有力的后援保障。刚接手新班级的王柳婷老师投入更多的时间和热忱去攻克一个个难关。韩志宝老师和陈国诚老师是回龙体育组的顶梁柱，每天来得最早，顶着大太阳指导体训队训练，不喊苦不叫累。最年轻的牟雯烨老师虚心好学，认真踏实，还勇敢地承担起了区艺术节的排练工作，带领校舞蹈队取得佳绩。钱逢春老师、翁杨洁老师、吴晓蓉老师作为中坚力量，身兼数职，不仅要管理班级还要担任备课组长、教研组长，依旧是有条不紊地去做，并做出了很多好成绩。

      象山四年级组的老师们有担当，有智慧，心有彼此，抱团前行。

      刚刚从教三年的李瑶瑶老师坚持以教促研，经过不断地探索和努力，本学期科研收获满满。作为青年教师的丁铭老师也是勇敢地承担起了科学教研组长的工作，从开学初就积极忙于区项目化任务、科学教研任务，并屡获佳绩。做事风风火火的徐娜老师承担了两个班的数学教学任务，两个班级不在同一楼层，为了给学生清订作业，她经常两个班级来回跑，办公室鲜少见她休息的身影。有着丰富教学经验的张丽娟老师，对学生严而有度，课堂纪律良好，她不计个人得失，每天牺牲自己休息时间辅导学困生。丁欢老师是年级组唯一的男老师，面对调⽪的学⽣，丁⽼师总是耐⼼引导，用风趣的语言教育学⽣如何去应对事物，如何去做⼈。修璐芳老师请完产假回来就要接受少先队大队部工作，并且积极备战区艺术节集体舞比赛。她每天早出晚归，即使累到晕倒打点滴，第二天也坚持工作。预产期在五月的陈丽老师，她带了两个年级的信息课，还要回龙象山两头跑，可是在孩子们面前，她没有显出一丝疲惫，总是那么精神抖擞。葛国妹老师、郑依娜老师、方琴娟老师、王春玉老师和杨素春老师，这几位班主任更是脚踏实地，深耕于课堂，努力走进孩子们心里。虽然平凡，但走得坚实。

      象山三年级组是一个卧虎藏龙的组。

      组内的科研骨干有胡松老师、周英老师、徐艳老师、郑芳老师，他们在智慧之光、学科论文、课题撰写等方面硕果累累，成绩斐然。组内的教研骨干有吕桂芳老师、支晓清老师、吕晓霞老师、陈明老师、陈佳颖老师等，他们在区研讨课、工作室活动、校评优课中大放异彩，或奉献精彩纷呈、灵动高效的课堂，或毫无怨言、全力以赴地参与磨课，或胸有成竹、侃侃而谈发表观点，或全面统筹、合理安排，为活动顺利进行保驾护航。

      一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。年级组老师互相协作，互相帮助，带领孩子们向更高更远的目标前进。

#02

      各年级的班主任代表分别与大家交流了班主任工作的辛酸与快乐，经验与困惑。他们分别从“班级管理技巧”、“日常行为习惯及学习习惯的养成”、“如何转化后进生”“中途接班小技巧”等方面作了详细介绍。

      王柳婷老师把这次分享的题目定为“从新开始”，她刚从六年级转到三年级，六年级的孩子和三年级的孩子身心上都有着很大的差别，面对新接手的班级，内心肯定会焦虑丛生。于是，她从“心”出发，用了很多巧思在班级管理中，尤其是班级的特色项目——“追星榜”。通过“追星榜”制度，孩子们更加关注自己的日常学习习惯、卫生习惯、纪律习惯的养成，大家在良性竞争中你追我赶，班级也逐渐形成了积极向上的氛围。

      邓金玲老师所带的班级总给人一种踏实、奋进的感觉，就像邓老师本人给大家的感觉一样。邓老师说一年级的孩子正处于习惯养成阶段，因此我们需要先扶再放。首先通过“人人都是班级管理员”，让每个孩子都有为班级出力的意愿和机会，然后通过细化规则和方法，让他们不仅能有事做，还能把事做好。从几个细节就能看出邓老师的智慧，第一个是扫地环节，邓老师安排两两组合，一个力气大的男孩子拖动桌子，另一个孩子负责清扫，这样可以把平常不太注意的死角也一网打尽；第二个是拖地环节，一个孩子负责洒水，另一个负责拖干，因为午餐后的地面总是有很多顽固污渍，这样的配合能够高效地还地面一片整洁，果然智慧总是渗透在点滴之间。

      王小芳老师是202班孩子们的班主任，也是他们最喜欢的“妈妈”。王老师说守望是一道亮丽的风景，是一份旷日持久的等待，更是一份爱与尊重。  

      班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，王老师想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。落实到实处，有班级卫生方面的“一日三拖”，有综合评价方面的“每天一小结”，还有各种“互助群”……

       师爱无边，智慧追寻，春风化雨，润物无声，班主任工作就是这么细致而富有成就感。

#03

      陈生武校长对分享经验的三位班主任和三位年级组长表示了肯定和感谢，陈校长说此刻的他内心澎湃、充满感动，他向参会的每位班主任和年级组长表示了真挚的感谢，感谢老师们努力建设好班级小集体，打造好年级组团队，为学校的蓬勃发展助力。学校的一件件事情都要有班主任的支持才能更好的落实和开展，学生的文明、礼貌都要班主任事无巨细地去培养和聚力。同时陈校长也希望每一位班主任、每一位老师能在自己的岗位上感受到幸福，寻找到归属，愿每位老师健康、快乐，同样将此传递给每个孩子！

      期末工作交流会不仅是对学期工作的总结，更是经验的交流，智慧的碰撞，共同的成长。

      有句话说得好，学习是天天的事，成长是渐渐的事，优秀是坚持的事，世界上所有逆袭，全都是有备而来！