聚焦学科素养，开展智慧评价--王建首席教师项目制工作室活动

王建首席教师项目制工作活动

一、工作室领衔人致辞

     首先，王建老师就建设首席教师项目制工作室的意义和工作目标等内容提出了指导意见。

     工作室成立的初衷和目的是搭建一个教育、教学、研究、交流的平台，使教师之间能够相互指点，相互学习，在努力发展自身的同时合力推动学校教育教学活动的改革与创新，构建学校特色的教育评价体系，从而促进教学质量的整体提升。

     会议中，王老师提出了本次活动的研究主题——“基于小学数学学科素养的智慧化评价”，并指出智慧化评价能够让评价过程更加可视化、数据化，从而让评价结果更加精准化。善用、巧用智慧评价，让课堂焕发生机，让学生体验成功，评价才能真实、有效地发生。

     目前，我校已借助钉钉平台的综合素质评价系统对学生进行智慧化评价，该平台能够及时根据学生上课情况进行评价，确保家长第一时间了解到孩子在校听课的状态，加强家校沟通，形成家校合力，共同促进孩子的成长和进步。

随后，张丽燕老师为大家详细地介绍了学校钉钉平台上智慧评价的操作方式以及评价指标的设定。每位老师可以选择自己任教的学科，并根据对学生课堂表现、作业情况以及学科素养等方面的要求，提前分类编辑好评价指标，之后点击相应的评价指标即可完成奖惩点评。

     王老师还补充道，在评价实施过程中，不仅要重视对情感态度、学习习惯和方法的评价，更要突出指向学科素养的评价。因此，有关小学数学学科素养的评价指标如何进一步细化、实化、具体化，是需要大家共同思考和探讨的。

二、工作室成员介绍

三、畅谈收获、交流分享

     最后，全体成员就此次活动开展了热烈的讨论，大家畅所欲言，集思广益，共同为学校智慧化评价管理献言献策，王老师对大家的建议都一一记录，并表示将根据大家的建议逐步完善,努力打造智慧化、数字化校园。