教育是一个整体，离不开学校和家庭共同作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样倒塌下来。” 要达到这种一致性，就必须要进行沟通。有效的沟通是家校合作的前提，也是家校协同共育的基础，更为有效落实“双减”保驾护航。
程莉，从教29年来，始终战斗在教育战线的前沿，始终以孜孜不倦、踏踏实实的态度来对待工作，以饱满的热情在教育这块沃土上耕耘着。用爱心、用热情去接近孩子，关心他们的生活。在工作中始终坚持公正合理、严格要求，耐心教导的方式对待学生；与家长主动协调，积极沟通；要求自己严于律已、以身作则。二十九年间共送走多届毕业班，获得过市优秀教师，哈尔滨市师德先进个人，市区优秀教师等称号。小学高级教师，南岗区数学骨干教师。
信任是沟通的桥梁，是家校关系的纽带。好的信任关系，能为家校沟通创造轻松愉悦的氛围，沟通无障碍，信任度低，会导致沟通者盲目猜忌，家校关系僵化，某某是一名聪明伶俐的小姑娘，也很活泼，父母在外打工，由奶奶独自照料。有一次孩子因咳嗽请了很长一段时间的假，加上又进入了冬季，天气寒冷，再次入校后，孩子总是找各种理由拒绝上学，远在外打工的父母第一次给我打电话进行了沟通，我如实说明了孩子的情况，其实孩子在学校很开心，活动中也能积极参与，表现力很强，可家长竟然相信孩子。不信任老师，原因归结于老师。因为家长的极度不信任，家校关系越来越僵，感觉无法沟通。后来请家长进班级观察孩子表现，又和孩子进行沟通，才知道是因为更换了座位，孩子因此闹情绪，在了解了事情的真相后，家长说是他们误解了老师，把孩子交给学校，他们放心。此次事件后，家长不再盲目猜忌，我也经常发照片就孩子在校情况进行交流沟通，家校之间的信任度得到了修复，沟通交流轻松愉悦。换位思考是彼此尊重，有效沟通的前提，在家校沟通中，教师虽然处于主导地位，但要多换位思考，站在家长的角度去理解和沟通。在日常工作中，我们经常听到有家长对老师说:“老师，我家的孩子就交给您了”“老师，他不听话您就揍他”......。 面对这样的家长，我们要学会换位思考，理解家长的初衷，巧妙及时回应:“孩子的进步需要我们共同的努力。”"打骂孩子是不可以的。但我会严格要求他，有问题及时与您沟通。您放心，我会多关注，提醒孩子。”我相信，教师用真诚的态度相待，用积极的方式交流，肯定会赢得家长的尊重与配合。孩子是每个家庭的宝，因此，在家校沟通过程中，对孩子要给予更多的肯定和认可。某宝是家里的独生女，爸妈已经四十多岁了，父母对孩子的疼爱真的就是那种“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。一次接放学时，某宝妈妈跑过来说:"老师，我有个事情说一下。”我说:“你稍等一下，等送完孩子们咱俩再说。”等我送完所有的孩子时，才发现某宝妈妈已经走了，我就想着待会电话沟通一下，紧接着我们又开了一个会，于是这件事就被我彻底忘记了。睡觉前，我梳理一下当天的事情，才想起这件事没做，打电话呢，又害怕影响了人家休息，。第二天放学，我就先开口打招呼，并询问“某宝妈妈，有什么事吗?昨天放学时很忙，等孩子送完后，又不见你了。孩子最近进步可大了，上课能认真听讲，还经常举手发言呢，可棒了!”某宝妈妈说:“是吗?老师，那我可放心了，也没啥事。就是想了解孩子的学习情况。”由于老师主动和家长沟通，积极对孩子给予肯定和认可，家长对老师十分认可。家校沟通可以“先扬后抑”，委婉提出，避免过于直接伤害家长和孩子的自尊。家校沟通助力孩子成长，在与家长沟通时要以诚待人、以心换心、及时主动、掌握技巧，努力提高自己的道德修养和专业水平，就可以架起老师和家长之间的沟通桥梁，把家校合作工作做实做细，就可以让班主任工作更加得心应手。
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