在清明讨论“死亡”述说“思念”

孩子们在看完电影，对电影中“骷髅”的形象印象深刻，这就是他们脑海中死亡的世界。

同样是看到骷髅，有的小朋友会害怕，而有的小朋友想起了自己死去的宠物、逝去的亲人，有的小朋友则看到了电影中的“爱”，认为一家人要相亲相爱，就算逝去，也不能忘记对方。

在坦诚、开放地讨论“什么是死亡？”孩子们会联想到自己死去的宠物。

通过讨论，他们得出死亡是“没有呼吸”、“流血了”、“不能说话”、“去天堂了”，从生物学上的死亡。

孩子们在讨论的过程中也理解到了死亡就是我们再也不能见到了，从身体上永远分开了。

可为：玩具飞机，它的翅膀坏了。

一心：我想我的祖祖，因为她去天堂了。

一苇：我想我的祖宗，老家的爷爷把他埋在了土里。

光毅：我最想我老家的兔子宠物。

雅琳：最想我的书，书会“死”，因为它被撕坏了。

骁月：我家的小鱼从缸里蹦出来死了，我想念它。

子也：我给小鱼喂很多食物，他就死了，心里很担心，心情不好。

在清明这个思念的日子，孩子们除了思念自己逝去的亲人，还有生活中遗失、丢掉的物品：丢失的玩具、坏掉的书、死去的老家的兔子宠物，都能够引起他们的思念之情。

倢锐：可以吹蒲公英，它可以把我的思念吹向远方。

治彬：我想放风筝，风筝可以得到天空上去，把我的思念带给他。

翎枫：我想做风铃，把我的思念用风吹走。

慕秋：可以放孔明灯，把我想说的话放到天上，他的亲人就会在灯上找到他。

孩子们认为，所有死亡的、逝去的，都不能回来了，要用风把自己想说的话传递给他们。

因此，他们想到用风筝、风铃、孔明灯、蒲公英这一些在风中能自由飞翔的物品，让风爷爷把自己的思念送到很远的地方。

小朋友们纷纷寻找材料，

用自己想用的方式，

传递着对那些逝去的人或物的思念…