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成长档案册——一本为孩子写的“书”

幼儿园作者：成都市第五幼儿园 2022-01-17 15:30:16

在五豆园里，

有一群写书的老师，

他们倾注爱与真心书写着关于孩子的故事。

这本书的名字叫做——成长档案册

在这本书里，

五豆园里的每一位孩子都是自己书中的主角。

在这本书里，

不仅仅是一学期生活的见证和记录，

重要的是与之产生共鸣的情感延续。

在这本书里，

一个个独特的、鲜活的孩子跃然纸上。

让我们以多种方式

共同开启这本成长之书

来，我们去“寻宝”吧！

坐上列车

一起回顾

这里有一份闯关“蜜”籍~

Part. 01

每一次惊喜的成长，

都值得被记录。

对于新入学的小班孩子们来说，

初次与五豆园相遇，

是憧憬？是好奇？还是满心欢喜呢？

五豆园的点点滴滴都充满了神秘与未知，

在孩子们经历了很多的第一次后，

逐渐适应并喜欢上了幼儿园。

对于我们老师来说，

我们可以如何回顾孩子的成长呢？

有秩序感的一日生活，

给了孩子满满的安全感，

小一班老师从孩子的生活流程入手，

全面的呈现幼儿在每个生活环节中的，

成长与收获~

在小二班的成长档案册中，

老师以孩子与幼儿园之间的情感作为线索，

从勇闯、玩转到爱上幼儿园，

来体现孩子在成长中出现的种种变化。

···

时间轴

2022.01

让我们再来看看小三班老师，

是如何跟随时间的脚步，

寻找成长的经历的呢？

老师用“时间轴”的方式，

对孩子的成长进行了照片的呈现，

当我们回过头来才发现，

孩子就在不知不觉长大了...

成长是永恒的话题，

但他似乎摸不着看不到，

记录便成了重要的方式，

也是我们送给孩子最好的礼物。

相信你我每当回过头来翻开这本档案册时，

都能感受到成长的力量。

Part. 02

每一段美好的回忆，

都值得被珍藏。

档案册中照片的呈现，

帮我们定格了每一个美好瞬间。

其实每一个瞬间的背后，

都是一段美好的回忆。

因此，除了照片，

老师们还用到了多种方式，

来记录关于成长的故事。

小小的二维码里，

有着我们最稚嫩的声音，

忙碌的身影。

无论什么时候，

我们都可以拿着手机扫一扫，

那美好的回忆便会浮现在你我眼前。

记录方式 · 二维码

2022.01

记录的多样形式背后，

是老师们“花费心思”的爱

除了利用信息技术生成的二维码，

一封手写信，

也在用亲笔书写的温度，

向每一个孩子传递着老师对孩子专属的爱。

···

一封有温度的手写信

Part. 03

每一个独特的声音，

都值得被听见。

# 尊重孩子的话语权 #

从教师的角度出发，

我们总会思考，

哪些是档案册里需要呈现给孩子和家长的。

但是往往我们会忽略孩子的声音，

我们想要记录的，

是不是也是孩子想记录的呢？

这一次，

我们尝试向孩子提问：

你想在档案册里记录下什么？

我想让老师帮我拍下我睡觉的照片，放在我的档案册里。因为小时候午觉睡不着，妈妈以为我在幼儿园“假睡”，我想告诉妈妈我现在每天都睡着了的。

我想记录我把水杯放回杯架的时候，我要告诉爸爸妈妈，我很厉害，认识很多名字。

我想给爸爸看我玩银杏叶的照片，因为爸爸觉得幼儿园很少在外面玩，都在教室里，其实不是的。

孩子的回答让我们忍俊不禁，

也让我们发现了，

原来他们有着和老师不同的想法。

我们要把话语权教给孩子，

尊重他们的想法，

让他们参与到自己的档案册制作中。

# 发现儿童的哲学 #

在中一班的档案册里，

我们可以发现他们对于“朋友”的理解。

老师鼓励小朋友们，

把对朋友的想法画下来，表达出来。

专门为每一位小朋友，

制作了专属于他自己的“伙伴哲学”日签，

在这里面我们惊喜地发现了，

孩子们对朋友纯真而独特的理解。

今天我和果果吵架了，但明天我们还是好朋友。

—— 恒恒

朋友就是天天在一起，我可以让她做安娜公主。

—— 妮妮

有一次，他帮了我。我问：“我们可以做朋友吗？”他同意了。

—— 佑佑

档案册内容的收集不是在学期末进行的，

而是留心与孩子共同生活的每一天。

在大三班的档案中，

老师对童言稚语的记录，

体现了对儿童的发现和尊重。

儿童是天生的哲学家，

当我们能够听到、懂得、相信时，

教育就发生了转变，

我们希望从一本档案册中，

让孩子、家长、老师，

都能发现每位儿童对生活、

世界以及自我的发问和思考。

Part. 04

每一份真切的关怀，

都值得被延续。

档案册是一学期的结尾，

但不是终点，

它还代表着新的开始。

老师会针对不同年龄段的孩子，

给予学习与经验上的延续和提升、

增加情感与体验的机会。

让档案册的作用无限延续，

甚至对家园亲子关系产生积极的影响。

在小三班的档案册中，每一页都结合孩子在园生活，帮助孩子迁移经验，设计了假期可以在家进行的打卡，如孩子们在幼儿园开展了寻找蔬菜兄弟的活动，假期打卡的项目就是寻找年夜饭餐桌上的蔬菜兄弟，再比如孩子们在幼儿园学习的各种劳动工具的使用，假期打卡的项目就是在家也坚持帮助爸爸妈妈劳动。听上去简单易操作的小小“任务”也丰富了孩子的假期生活。