职教升学 || 中职生升大学的意义

【职业高考】升学的意义不同于普通教育？学历更高代表职业能力更强……

近日，教育部就十三届全国人大四次会议第2629号建议作出答复。针对“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”，教育部表示，将继续贯彻落实党中央对于职业教育改革的政策部署，进一步强化中等职业教育基础作用，规范长学制技术技能人才贯通培养，严格执行技能拔尖人才免试入学条件，逐步建立“职教高考”制度，使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。这一回复引发网友热议。

创新职业教育人才贯通培养：尝试“3+2”长学制（专科+本科）

对于教育部回复中的“长学制”概念，中国职业教育学会副会长陈李翔介绍，“长学制”在我国试点已经有些年头，之前主要指从中职到高职的贯通学制，即通常所说的“2+3”（中职2年、高职3年）。“但随着近年来职业本科教育发展，现在我们开始尝试‘3+2’，即将大专层次的高职和应用型本科、职教本科联系起来，在技术要求高的应用领域借鉴长学制的培养方式。”

    陈李翔表示，在试点过程中，既要考虑专业选择，即哪些专业适合长学制培养，又要对产教融合与校企合作的办学形式提出更高要求，必须与产业界的需求相适应。“在课程设置方面，如何将系统化、稳定性高的课程与技术发展非常快的产业界建立动态衔接，是目前面临的较大挑战。”

逐步建立“职教高考”制度：更强调职业能力的培养

针对此次教育部回复中提到的另一概念——“职教高考”，陈李翔介绍，由于处于试点阶段，目前尚未形成固定的高考制度。“《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）实际上已从制度层面来设计职业教育高考，未来的高中毕业生可以从两种渠道进入职业教育：一种是普通高考，另一种是职业教育高考。”

“普通高考和职教高考的区别在于后者一定要设置职业能力测试。”陈李翔强调，“未来这方面需要更明确，而不仅是把注意力放在文化水平考试。”

2021年，全国职业教育大会发布了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出，“到2025年，职业本科教育的规模将不低于10%”。

10%，这是一个庞大的数据量，也就意味着未来几年中职升学本科招生计划数量一定是呈几何增长，一定是职业本科招生的红利期。而职教高考只针对中职学籍学生，对于家长们而言，此刻选择中职，就是抓住了最大的机遇。这样的机遇可不是经常出现的，如果错过那就相当可惜了。尤其是一些勉强考近高中的孩子，三年高中下来，除非出现特殊情况，上本科的几率极低，但是现在换个赛道，本科可就不那么遥不可及了，或许蹦一蹦真得能够得着。

春天的脚步近了，家长们也要开始行动了，春耕一粒种，秋收万担粮。期待着家长们，能在硕果累累的秋季，将孩子们送进如意的校园。