美好教育在提升 || 合阳县职教中心模范班主任马春艳同志先进事迹

马春艳，女，中共党员，本科学历，2005年9月进入合阳职教中心参加工作，2007年至今一直担任班主任一职。她始终以 “以人为本，严管厚爱”为育人理念，以教会学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活”为目的，身体力行，用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生。十多年的班主任工作，她深刻体会到：做一名中等职业学校的班主任不仅要有很强的业务能力，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要潜心研究学生的品格形成；不仅要给学生阳光般的明朗气息，更要铸造其承受寂寞、击败挫折的意志和勇气。她付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；她燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴滴，面对着十几年充实的生活，她真的无怨无悔。

加强理论学习 提升业务素质

她充分认识到新形势下作为中职学校班主任加强理论学习的重要性和紧迫性，始终把学习作为一项重要任务，高度重视学习，自觉加强学习，不断提高业务素质，提高履行班主任职责的能力和水平，注重把学习与具体工作、具体实践相结合，努力做到使自己成为政治上靠得住，业务上有本领，能干事、肯干事、干成事的班主任，着力提高工作能力、开拓工作视野、创新工作方法，为更好地肩负起班主任工作奠定了良好的基础。

用爱心感染学生 无私奉献青春

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只要爱孩子的人，他才可以教育孩子。”她始终认为，作为班主任，首先应该有正确教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求，是师德的核心。作为班主任，她严格按照 “八到位”的要求，坚持按时出勤，且能做到认真履行职责。看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。针对职业学校的学生特点，她感觉学生最缺少的就是关爱、体谅与包容。她细致地了解班上所有学生的基本情况，与学生拉家常时，不同的氛围，不同的学生，用不同的语气，不同的表情与眼神，让学生表现出真实的自己，感受到发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁；在转化后进生时，挖掘学生的闪光点，以此入手，为后进生重塑信心，对他们的每个优点，每一个进步进行公开表扬，并要求同学们关心支持他，给他们以改正的机会，这样他就会重拾自尊自信，以一个崭新的形象出现在同学们和老师面前。

在她的班主任工作中，关心学生，就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人，对于学生，她相信没有爱就没有教育，爱是一种感情交流，只有用爱心去感动学生，学生才会接受老师的教诲。

用自信言行塑造学生

她把赏识教育理念引入教学和班级管理的全过程，经常鼓励学生说“你真棒”，教育引导学生学会说“她能行”，让学生树立自信心。在课堂上，他鼓励学生勇敢发言，敢于表达自己的不同见解；生活中，他鼓励学生自觉抵制不良风气的干扰，对网吧说“不”，对低级庸俗的言行说“不”；竞选班干部，他鼓励每一个学生都发表言论，踊跃参加竞选演讲；学校组织各类活动，他都放手让班干部和学生去做，鼓励学生勇争第一，勇当先进。在他的不懈努力下，许多同学克服了胆小、自卑的心理，养成了开朗、活泼、自信的性格，前后对比简直判若两人。许多老师和学生都评价说，该老师带出来的学生个个活泼、自信，朝气蓬勃，活力四射。自信让班级获得了一项项殊荣。

她勇于探索实践，敢于大胆创新，不断超越提高。他用心血和汗水为祖国培育明天的希望，他勤奋务实的工作态度，赢得了学生深深的爱戴和家长的极大拥护，得到了学校的充分肯定。一路走来有风有雨有阳光，有苦有泪有欢笑。陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为班主任，他始终牢记陶先生的话，并让他在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。