【碑林教育】学科教研促发展，专家指导助成长 | 碑林区2021-2022学年第二学期中职信息技术重点学科建设活动 \n

     为进一步提高学校教育教学水平，促进教师专业化的可持续化发展，4月7日上午，碑林进校教研部刘晓挺副主任、中学信息技术教研员张亚红、中职教研员杨宁宁老师一行，莅临我校组织开展以“深研课程标准，培育核心素养”为主题的中职学校信息技术重点学科建设活动。此次活动由杨宁宁老师主持，学校领导、信息技术教研组成员，以及二十余名公共基础课教师参与。

同课异构

深入课堂

     活动开始，全体参与老师共同深入由马旺旺老师和叶朝阳老师分别执教的《图标制作》这一“同课异构”新课堂。两位教师立足学情、精心备课，课堂教学目标明确，条理清晰，内容详实得当，课堂氛围活跃灵动。同学们专心听讲、热烈讨论，课堂实践活动高效有序。期间，教研员张亚红老师也参与其中，对学生的自主实践作以现场指导。

研讨反思

走出课堂

     在接下来的课后研讨环节中，马旺旺、叶朝阳两位老师分别进行了课后反思，主要陈述了课程的教学目标、设计思路、教学重难点，细致剖析了各自在教学过程中的优点与不足。与会的老师们也积极参与研讨，交流自己的听课心得，并结合各自教学实践及时提出课堂教学中的困难和疑虑，教研员张亚红老师答疑解惑，悉心指导。

     教研员张亚红老师对两节课进行了精当的点评，对“同课异构”新课堂的呈现提出了肯定，并提出在中职信息技术的教学过程中，老师们应该牢牢把握“四个走向”问题：一是从生活场域走向教学场域，教学视角要放眼社会生活；二是从表象走向价值本质，结合本节课来说，就是要注意数据分析背后的价值内涵，重结论，真正实现“用数据说话”；三是从教师主体走向学生主体；四是从单纯地知识讲解走向专业核心素养的培养。

展望未来

回馈课堂

     杨宁宁老师进行了总结发言，她指出：“所有职教公共基础课任课教师都要加强新教材和课程标准的研读，关注学生学科核心素养的培育。要聚焦职业教育提质增效，使职业教育更好地服务学生的发展，适应社会发展的要求，紧跟国家发展现代职业教育的步伐。”

     卫利红副校长勉励大家务必要将张老师的点评与杨老师的建议认真总结，多思多想多实践，立足课堂求成长。她表示，我校今后将不断加强重点学科建设和大教研活动的力度和效度，逐步实现教研活动的学科和专业全覆盖。

     李皎校长在总结发言中，对碑林进校一直以来对我校专业建设方面给与的支持和帮助表示感谢。同时，他指出，全体教师要不断挖掘丰富的教育教学资源，努力打造“智慧课堂”。而作为公共基础课程的信息技术课，更是担负着我校更进一步实现“智慧教育”的重要职责和使命，希望老师们继续砥砺奋进！

     本次学科建设活动以同课异构的形式让每一位参与者看到了不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的的不同教学效果，并由此开拓了各教师的教学思路。在彰显个性的同时，实现资源共享，优势互补，这对于学校探索创新开展教研活动具有重要的意义，让执教老师从中获得了成长体验，推动我校师资团队实现专业化发展迈上新台阶。