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名师执教‖张秀芳教授和她的微信群

中职作者：西安生物医药技术职业学校|西安生物医药技术专修学院 2022-07-25 16:13:31

欢迎莘莘学子报读生物学院

张秀芳教授是西安生物医药学院眼视光专业建设和发展的主要参与者、有力推动者。十几年来，她为这个专业教学质量的提升，四处奔波，动员了几十位医院的眼视光医师、各级眼科研究所的专家、视光中心的高级技师，为生物学院视光专业组建了一支真正的“双师型”教师队伍。她还不顾年迈，八方联络，为这个专业的学生搭建了一个又一个实习基地和就业平台。对于在校的学生，她坚持言传身教，对于历届毕业的学生，她仍是关爱有加，为了帮助毕业的校友在专业领域不断进取不断学习，她创建了一个“生物眼视光群”，充分发挥群里专家教授的优势，解决孩子们工作中碰到的许多疑难问题。这个群办得太得人心了，很快就发展到430多人，微聊已难以顺畅进行，无奈之下，张教授又创办了第二个微信群——“张秀芳眼视光群”继续为校友们的网络互动、知识信息分享扩展平台。

张教授创建了的两个群里，有年逾花甲的老教授老专家，有事业如日中天的青年才俊，更多的是历年从生物学院走出的眼视光专业毕业生，他们很多人并未曾谋面，唯一的交集就是在群里聊天，研讨业务，聆听老师的正见。在这里，没有高低上下，大家一般高。有人写，有人说，有人看，有人转，有人提问题，有人来回答。见解不一样，也没人太计较。群友们感觉，这样的群像是一个家，既是知识的海洋，也是心灵的港湾，是业务探索的平台。又是一个不断延伸的课堂。7月4日晚上的一次群里的对话，使我们对这个微信群有了更多的认识。下面我们还原这次网上互动。

2011级已在百视通眼镜公司就业的杨颖

打扰各位老师和同学一下，门店有一个顾客，年龄11岁男孩，半年前散瞳验光结果R-2.25矫正1.0 L0.00矫正1.2，家长给孩子用了艾尔兴哺光仪，孩子到店测度数，R-1.75矫正1.0 L0.00矫正1.2 打出来电脑验光单右眼-2.75左眼-0.25，像这种情况建议怎么配镜？是直接门店验配还是医院散瞳检查？

张秀芳教授

杨颖同学，根据你发来的验光单来看，这个孩子右眼-2.25DS，视力矫正-1.0.左眼-0.00DS.视力-1.0。这个孩子眼镜右眼配验光的度数，左眼配平光，或是给-0.25DS也可以。可戴上眼镜片让他试一下，看看有无虚影或变形。

西安市第一医院退休的杨问学教授

这个孩子半年前散瞳验光，右眼：-2.25D.S、左眼：平光，通过治疗现测，右眼-1.75D. S就可以把视力矫正到1.0，近视度数下降了0.5D。好像治疗有效了。近视眼在于防，而不是在于治。半年前测得2.25D是否准确？请到正规的眼科医院做检查。

杨教授

现在有的机构，治疗前把近视度数写高一点，然后通过治疗，近视度数降了一点。好像近视度数下降了。明确告诉你，近视是不可能通过物理治疗把度数降下来的。近视的配镜原则是用最低的负镜片达到最好的矫正视力。

网名为“选择性失忆”的校友

脉络膜厚度增加，会不会降低度数？

2014级毕业生苏秦川

脉络膜厚度增加，可以缓解度数增长，但是不会降低度数。

2013级校友现任西安第四医院角膜塑形镜验配中心高级验光师邓盈

我看了一下分享的病历，发表一点个人见解，根据病历我们可以分析出来患者在21年12月测得眼轴R:24.51 L:23.45至22年7月测得眼轴R：24.45 L：23.53与曲率均有不同程度的变化，变化较为明显的是眼轴与度数，患儿11岁，正是近视发展最快阶段，患者使用了哺光仪后右眼眼轴下降了0.06，左眼增长了0.08；一般我们认为无论使用何种仪器，眼轴只有增加而不会缩短，排除验光精准度的情况下，事实上在临床上眼轴“缩短”的例子实际上还是蛮多的，一般多见患者使用哺光仪和角膜塑形镜，对于患者来说度数的下降是一件很开心的事情，但是对于我们视光师来讲，停用哺光仪后度数会不会“反弹”与哺光仪的红光对于黄斑区长远的健康情况是值得深思的。

杨教授

关于眼轴问题，临床上多采用A超测量。测量结果每一次是不一样的，特别是小数点以后的数值。测量时要测10次，然后在10个数字中选择一个认为合适的数字。所以小数点后边的数字有点变化不能说明什么。左眼去年12月轴长23.45，今年23.53，好像增长了0.08mm，度数变化了吗？轴长只能是个参考。不能把它当做依据。

2013级中专校友李强

个人建议先去门诊做检查，询问有无弱视治疗史和训练项目以及治疗效果，通过以上数据制定方案，配镜前最好做一次视功能检查，通过结果可选择是否配合训练，以上都没问题就可以配镜治疗，最低度数最佳视力，尽可能做到清晰，舒适，持久。谢谢，选镜片不要盲目选择功能性镜片，合适实用即可，想做业绩可以利用分享经济模式，达到引流，锁客，截流……等。

不难看出，这是一次很有成效的网上研讨活动。类似这样的网络互动还有多次。例如：2011级谭翔校友提出的青少年几年换一次眼镜的讨论，最后以北京同仁医院王宁科教授的科普知识统一了认识。再例如2013级俞桂花校友提出的什么情况下青少年眼镜应当更换的问题，大家群策群力，很快归纳出五条应当更换眼镜的理由。2006级视光专业毕业的王斐多次转发行业里的新动态、新技术发布会的信息，张秀芳教授及时转发了“刘祖国教授关于睑板腺功能障碍的规范化治疗”方案，为易漏诊误诊的干眼病找到了治疗途径，韦伟教授提出的“低浓度阿托品可有效控制近视发展”的观点，为解决近视这一世界范围的公共卫生问题探索出一条可行途径……

诸如此类的网络互动活动，使微信群变成了疑难问题解答的课堂、信息共享的乐园，学习促进的平台。正因为有这样的学习型组织，有张秀芳教授这样敬业的专业带头人，有一大批像杨问学、丁学志、郭锐、李笑、魏文、武林洁、徐文霞、全玲娥等等敬业负责任的师资群体，所以我校的眼视光专业才得以发展壮大。眼视光专业的毕业生都有一个共同的感受：视光专业的在校学习，使我们毕业后马上受益，而眼视光微信群的互动，将使我们终身受益。