【碑林教育】匠心研讨谱芳华，专家引领促提升——西安综合职业中等专业学校举行幼儿保育专业大教研活动

专家引领

赋能教师

激活教法

　　为深入贯彻落实党的二十大精神，持续推进职业教育“三教”改革，加快学校“提质培优”，提升幼儿保育专业教师的教学能力水平，将课堂教学改革推向纵深，让学生在体验、参与、合作、交流中获得专业技能发展，3月1日，在碑林进校的引领下，学校举行了碑林区2023年春季学期幼儿保育专业大教研活动。碑林进校中职教研员杨宁宁老师，学校领导、教研组长、全体幼儿保育专业组老师参与了本次研讨活动。

　　此项活动由观摩展示、交流研讨、专家讲座三部分组成。首先，田娟娟老师进行了题为《幼儿园手工教学活动实施过程》展示课。田老师采用理实一体教学模式，组织学生通过手工实践活动，体验幼儿教师的角色，培养正确使用幼儿教师用语的习惯；从手工教学活动的组织与实施、展示与评价让学生在情境中去体验、感悟、创造。整个教学过程流畅自然，课堂气氛活跃，富有激情的完成了教学目标。

　　展示课结束后，田老师进行了教学自评与反思。全体听课教师从课堂效果、学生自主能力培养、专业技能的训练等方面给予了中肯的评价。杨宁宁老师在评课中充分肯定了田老师扎实的专业基本功、精湛的专业能力和精益求精的专业素养，并就课堂中的部分问题提出了宝贵的意见：在教学中要牢固树立“学生为中心、学习活动观”意识；注重对学生自主学习能力的培养，不断创设搭建交流互动的活动载体，设计出有意义、有层次、有目标的教学活动，提升自主学习能力；持续深化教学改革，尝试基于工作情境和职业技能要求的教学模式，打造高效课堂，提升教学质量。

　　随后，杨老师做了题为《深度产教融合背景下的专业课教学探析》的专题讲座，她立足我区中职学校的现实，结合职教改革的发展趋势，从国家职教政策的研读、当前发展现状的审视、未来努力的目标三个方面提出了专业课教学中的实施建议：教学资源的选择树立专业意识、教学评价融入职业素养、学生活动的设计树立主题意识、作业布置体现职教特色；不断修订、动态调整课程标准，培养学生的关键能力和必备品格，培育学生的职业能力和职业精神，助力专业教学。

　　副校长卫利红在总结发言中感谢杨老师及碑林进校给予学校长期以来的教研指导和帮助。同时，她勉励参与活动的教师：一、虚心接受专家的建议，博采众长，不断汲取有价值、可借鉴的教学方法，创新教学设计，让自己成为智慧型、研究型教师。二、不断精进教研，将示范课变为常态课，注重对学生的过程性评价，实现教学相长。三、树立大课程教学观。课程教学基于专业人才培养方案的整体规划，挖掘课程的育人功能。四、注重对实践教学环境的设计，创设符合专业课教学的场域环境。

　　本次幼儿保育专业大教研活动是对学校深化职业教育“三教”改革教学成果的一次检阅，是探索开展“情境式、项目式、任务驱动式”教学方法实践研究的新起点，并由此打开了专业课教师对标保育职业技能要求，进行课程内容与工作内容对接、课程教学与工作过程对接、课程标准与职业标准对接的新局面，对于建设专业课程体系、促成项目化、职场应用式的实训课教学教研活动具有重要的意义。让我们在浓浓的教研氛围中，相互学习、相互研讨、相互促进，让我们的教学能力百尺竿头，更进一步！