绥德县职教中心幼儿保育专业人才培养方案

序号

对应行业

职业技能证书举例

专业（技能）方向

1

幼儿园教师、保育员、育婴师、舞蹈教师、钢琴教师、美术教师等幼儿培训中心教师

教师资格证、普通话证、保育员证、育婴师证等资格证，书画、钢琴、舞蹈等等级证书。

幼儿园教育教学、保育员或早教机构教师是最对口的就业方向。

2

儿童出版物的策划或编辑

教师资格证、普通话证、保育员证、育婴师证等资格证，书画、钢琴、舞蹈等等级证书。

可以在教育出版领域从事与儿童相关的图书、报刊、杂志等的策划或编辑工作。

3

儿童心理指导

教师资格证、心理咨询师证

对幼儿心理感兴趣可以专攻儿童心理指导方向，在幼儿园、育儿中心、社区服务机构等从事儿童心理指导工作。

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考

学时

1

职业生涯规划

课程目标：

1. 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法；

2. 通过形成职业生涯规划的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备；

3. 增强提高职业素养和职业能力的自觉性，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及人才观。

教学要求：

1. 教学要把知识传授、能力训练同陶冶情操、提高觉悟、行为养成结合起来，做到知行统一。 

2. 教学要面对全体学生，加强个别指导。要用正确的学生观、人才观看待学生，真诚地期望每一个学生都能成功，为学生创造成功的机会并及时给予激励，成为学生的知心朋友。

3. 教学要与多种德育渠道结合起来，发挥德育课教师在教师集体中提高德育针对性、实效性的引领作用。

4. 教学要注重引导学生把落实职业生涯规划中的发展措施，转化为发自内心的需要，要把个人职业生涯规划的设计和管理置于集体之中，发挥他律的作用，进一步提高德育实效。 

36

2

职业道德与法律

课程目标：

1. 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；

2. 指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

教学要求：

1. 坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的时代感，坚持教育的社会主义方向，确保思想理论观念和价值取向的正确性；

2. 贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生的兴趣，服务于学生的终生发展，加强教育的针对性、主动性，提高教育的实效。

3. 坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学内容，教授必要知识；帮助学生认同道德规范特别是职业道德规范和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。

36

3

哲学与人生

课程目标：

1. 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识；

2. 提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力；

3. 引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

教学要求：

1. 坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。

2. 坚持知、信、用相统一。使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。

3. 贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。

36

4

语文

课程目标：

学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

教学要求：

1. 坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；

2. 整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；

 3. 以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4. 体现职业教育特点，加强实践与应用；

5. 提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。

198

5

数学

课程目标：

1. 在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

2. 通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。

3. 在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

教学要求：

教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。

180

6

英语

课程目标：

中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

1. 职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

2. 思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。

3. 跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

4. 自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。

教学要求：

    中等职业学校英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养；应围绕课程标准规定的学科核心素养与目标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立积极的世界观人生观和价值观。

1. 坚持立德树人，发挥英语课程育人功能；

2. 开展活动导向教学，落实学科核心素养；

3. 尊重差异，促进学生发展；

4. 突出职业教育特点，重视实践应用；

5. 运用信息技术，促进教与学方式的转变。

至少144

7

信息技术

课程目标：

中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。            

课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产生活和学习情境中各种问题：在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

主要内容：

信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成

基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。

拓展模块设计了计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、实用图册制作三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、演示文稿制作、个人网店开设、信息安全保护、机器人操作10个专题。

教学要求：

教学要全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中,提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。

1. 坚持立德树人，聚焦核心素养；

2. 立足岗位需求，培养信息能力；

3. 体现职业教育特点，注重实践技能培训练；

4. 创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力；

144

8

体育与健康

课程目标：

中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，在九年义务教育基础上，激发学生运动兴趣，培养体育意识和锻炼身体的能力，增强与健康和职业相关的体能；帮助学生树立健康意识，养成良好的生活方式，使学生在运动能力、健康行为和体育品德等核心素养方面获得全面发展。

教学要求：

体育与健康课程必须将课堂教学与课外体育活动、课外健康教育活动、体育比赛和课外其他教育教学活动等有机结合起来，全面有效地实现中等职业学校体育与健康课程的目标，培养学生的学科核心素养。

至少144

9

公共艺术(校本)

课程目标：

公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。学生在完成九年义务教育基础上，通过艺术学习和艺术活动，进一步学习艺术知识和技能，了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术鉴赏兴趣；掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征；能依据文化情境，分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动，增强对艺术的理解与分析评判的能力；能积极参与艺术活动，交流思想、沟通情感，发掘表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，培养提升生活品质的意识，美化环境生活。使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等艺术核心素养方面获得发展，成为具有高尚道德情操和健康审美情趣的高素质技术技能人才。

教学要求：

1. 坚持以美育人，发挥课程功能；

2. 关注学生特点，激发学习兴趣；

3. 创设学习情境，强化艺术实践；

4. 运用信息技术，提升教学效果；

5. 满足多元需求，促进个性发展。

72

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

参考学时

1

幼儿文学

课程目标：

通过学习,了解幼儿文学的基本理论,了解幼儿文学的特点及创作要求,扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面,提高他们的幼儿文学修养:重点培养他们分析和鉴赏幼儿文学作品的能力、习文练字的能力,掌握独立分析幼儿诗歌、幼儿故事、童话寓言、幼儿图画故事和幼儿散文、幼儿戏剧、影视文学基本方法,能针对作品内容形式的特点,撰写概要评论:初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。

主要内容：

第一章 幼儿文学的基本理论

第二章 儿歌、幼儿诗

第三章 童话寓言

第四章 幼儿故事

第五章 幼儿散文

第六章 幼儿图画故事

第七章 幼儿戏剧、影视文学

第八章 作品语言表达前的准备

第九章 作品表达技巧指导

第十章 作品表达练习指导

教学要求：

在教学中强调理论联系实际，鼓励学生参与的教学形式，强调实际能力培养。教学手段主要是利用多媒体手段，采用电子课件、互联网络等现代化手段。在教学中要突出重点，精讲多练，要启发和鼓励学生自主学习、自己探索，培养学生创新的能力。

120

2

幼儿卫生与保健

课程目标：

通过学习《幼儿卫生与保健》，学生能够全面掌握学旦童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。

主要内容：

1. 学前儿童生理特点及卫生保健；

2. 学前儿童的生长发育及健康评价；

3. 学前儿童的营养与膳食卫生；

4. 学前儿童常见疾病及预防；

5. 学前儿童意外事故的预防和急救；

6. 学前儿童的心理健康；

7. 托幼园所的卫生保健制度；

8. 托幼园所的环境卫生。

教学要求：

1. 教学内容应适应学生的知识水平、接受能力和学习特点，简明扼要、重点突出，便于学生理解和掌握。

2. 确定教学内容时，应处理好与相邻学科间的关系。考虑与教育学、幼儿心理学等相关学科的密切联系，相互衔接，相互呼应，相互补充。

72

3

幼儿心理学

课程目标：

本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势，运用这些知识解决实际教学问题的初步能力，逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。

通过本课程的学习,使学生熟悉幼儿心理学的一般问题，了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律，幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系以及幼儿的活动心理。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿老师的工作能力，同时培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。

主要内容：

1. 幼儿认知的发展；

2. 幼儿的情绪和情感；

3. 幼儿的社会化；

4. 幼儿的个性；

5. 幼儿的心理健康；

6. 关于儿童心理发展的几种主要理论；

7. 树立科学的儿童观和教育观。

教学要求：

1. 精讲与见习实践相结合；

2. 加强实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目激发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中理解儿文基本概念、启发幼儿思维和培养幼儿语言表达；

3. 注重“教”与“学”的互动，通过选用典型活动项目，由教师提出要求或做出示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强幼儿园里“心理健康教育”的意识，掌握本课程要求的职业能力；

4. 应注重工作情境的模拟，以挂图、多媒体、微课、案例分析、现场见习实习等方法提高学生解决和处理实际问题的综合能力；

5. 教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索职业教育的新方法新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

120

4

幼儿教育学

课程目标：

幼儿教育学旨在培养保育员的职业素养，提高保育员的幼儿教育意识，熟悉各国家、地方的幼儿教育政策法规，理解幼儿游戏、活动等设计安排，能辅助幼儿教师进行课程设计、教学、评价等活动。

主要内容：

1. 幼儿教育学基本概念；

2. 幼儿教育的产生和发展；

3. 我国幼儿教育的目标、任务和原则；

4. 婴儿教育；

5. 幼儿园全面发展教育；

6. 幼儿园教育的基本要素;

7. 幼儿园教学活动;

8. 幼儿园游戏；

9. 幼儿一日生活；

10. 幼儿园与家庭、社区的合作。

教学要求：

1. 本课程应引导学生结合课本内容，有意识地去观察幼儿园教育活动规律和特征，培养学生运用理论知识解决实际问题的初步能力。

2. 本课程学习方式采取班级集中学习与安排学生到幼儿园旁听上课、实习见习相结合的学习形式，提高课堂实效；还可以组织收看音像教材或教学节目，指导学生利用业余时间收看幼教电视节目。

3. 在教学过程中要关注本专业领域的发展趋势，更贴近学前教育发展趋势要求。本课程教学过程中应注重理论联系实际，开展教学实习活动。

120

5

五大领域课程

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

120

6

蒙特梭利课程

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，蒙特梭利教育内容分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育以及无教具的德育和音乐教育。

120

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

钢琴

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，钢琴是幼儿保育专业实践操作技能课中比较重要的一门课程,学习具备作为一名幼儿教师应有的钢琴知识和基本即兴伴奏技能。它不仅能反映一名合格的幼儿教师所具备的音乐素养,而且能反映出其在幼儿园的实际教学能力。钢琴教学为学生走上幼教岗位，进行幼儿园音乐教学打下基础，具有重要的专业学科意义。

120

2

舞蹈

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，舞蹈是中专幼儿师范专业的一门专业技能课，让学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学，成为合格的舞蹈教师。

120

3

声乐

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，声乐课程是幼儿保育专业学生的必修课程，学生通过学习演唱技巧可以初步掌握声乐演唱的基本理论，在此基础上，学生可以通过演唱歌曲来更加深入的提高歌曲演唱能力，从而使学生们在日后的幼儿保育工作中可以胜任音乐教师的工作。

120

4

美术与手工

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，幼儿保育美术手工的教学旨在通过学习培养孩子的审美能力和鉴赏能力，同时手工的实际操作可以提高孩子的动手能力。在启蒙阶段引导学生逐步形成对美的认知，提升对美的敏感程度。美术教育手工教学对于提高学生的理解能力具有积极的作用，在亲近自然，亲近社会的过程中，在大脑中留住美好事物的表象，以帮助其形成对美的意识，陶冶情操。

240

序号

实训名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

幼儿园一日生活流程

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，在幼儿园教学中，一日生活流程极为重要。学生应在校熟悉流程，到工作岗位上能很快的熟悉幼儿园的教学工作。

30

2

五大领域授课课程

依据《中等职业学校幼儿保育基础教学大纲》开设，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。学生在校熟知教学流程，并实际操作。

30

课程类别

课程名称

学分

学时

学期

1

2

3

4

5

6

公共基础课

职业生涯规划

2

36

√

职业道德与法律

2

36

√

哲学与人生

2

36

√

语文

10

198

√

√

数学

8

180

√

√

英语

8

144

√

√

信息技术

6

144

√

体育与健康

9

144

√

√

√

√

公共艺术（校本）

2

72

√

小计

49

990

课程类别

课程名称

学分

学时

学期

1

2

3

4

5

6

专

业

技

能

课

专业核心课

幼儿文学

5

120

√

√

幼儿卫生与保健

5

80

√

√

儿童心理学

5

120

√

√

教育学

5

120

√

√

五大领域课程

5

120

√

√

蒙特梭利课程

5

120

√

√

小计

30

680

课程类别

课程名称

学分

学时

学期

1

2

3

4

5

6

专业技能课

综

合

实

训

钢琴

5

120

√

√

舞蹈

5

120

√

√

声乐

5

120

√

√

美术与手工

5

120

√

√

5

120

√

√

小计

25

600

顶岗实习

32

570

√

合计

57

1170

序号

实训室名称

实验（实训）内容

主要工具和设施设备

名称

数量（台/套）

1

实训幼儿园

幼儿园区域教学工作

多媒体现场教学设施设备

1

幼儿园专用桌椅

40

幼儿园专用教学用具

36

幼儿园专用柜子

6

幼儿园蒙特梭利教学工作

蒙特梭利教具

2

幼儿园专用柜子

40

2

钢琴教室

钢琴教学

电钢琴

40

多媒体现场教学设施设备

2

3

钢琴房

钢琴练习

钢琴

40

4

舞蹈室

舞蹈学习

钢琴

1

把杆

20

鞋柜

10

5

画室

美术绘画

多媒体现场教学设施设备

1

画架

40