为加快学校“提质培优”，提升地理学科教师的教学能力水平，将课堂改革推向纵深，让学生在体验、参与、合作、交流中获得知识、能力与素养，2023年4月6日上午，在碑林进校的引领下，学校举行了碑林区2023年地理学科建设活动。碑林进校培训处陈帅主任、中职教研员杨宁宁老师及学校领导、史地教研组全体老师参与了本次研讨活动。
此项活动由观摩展示、教学反馈、交流研讨三部分组成。首先，王静宜、杨滢两位老师以同课异构的方式进行了题为《人口迁移》展示课。王静宜老师用西迁故事来导课，以学生调查自己家族的迁移案例为载体，帮助学生深刻理解人口迁移的概念，探究人口迁移的原因，用“生活化”的素材，创造“生活化”的情境，让“生活化”走进地理课堂，帮助学生形成人文地理空间思维习惯，增强人文地理信息的运用能力，较好的完成了教学目标。
杨滢老师以动画《大槐树下的乡愁》导入新课，通过希沃白板小游戏进行人口迁移的判断，通过贴序号的活动方式引导学生学习人口迁移的影响。课前通过发放问卷《班级家庭人口迁移情况调查表》，课上分享家庭迁移原因和路线，让学生理解影响迁移的因素，并通过“山海情”、“俄乌战争”等一系列案例加深理解，并寄语学生怀揣对美好生活向往，根植家国情怀。
展示课结束后，两位教师进行了教学自评与反思。全体听课教师从课堂效果、学生自主学习能力的培养、专业技能的训练等方面给予了中肯的评价。陈帅主任在评课中充分肯定了两位教师扎实的专业基本功、精湛的专业能力和精益求精的专业素养，并就课堂中的部分问题提出了宝贵的意见：建议要对板书进行精心设计，协调好主板书与副板书的关系；课堂用语要精准、指令要清晰，进一步明确主题线索；注重课堂的育人功能，将思维延展与教育活动融合。杨宁宁老师在评课中指出：要注重对学生自主学习能力的培养，不断搭建交流互动的活动载体，设计出有意义、有层次、有目标、有深度的教学活动，提升学生的自主学习能力；持续深化教学改革，将信息化技术与课堂教学内容深度融合，关注学生的学习过程，强化教、学、评融合统一。
副校长卫利红在总结发言中感谢碑林进校给予学校长期以来的教学教研指导和帮助。同时，她勉励参与活动的教师将两位专家的精彩点评与指导建议认真总结学习，在平时的教育教学中多思、多学、多研、多实践，立足课堂求成长。她表示，我校今后将不断加强重点学科建设和专业大教研活动的力度和效度，逐步实现教研活动的学科和专业全覆盖。
本次地理学科建设活动以同课异构的形式让每一位参与者看到了不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师们的教学思路，彰显个性、资源共享，优势互补，对于学校探索创新开展教研活动具有重要的意义，让执教老师从中获得了成长体验，促进了专业化成长。让我们在浓浓的教研氛围中，相互学习、相互研讨、相互促进，让我们的教学能力百尺竿头，更进一步！图文：教务处
视频：冯冉
初审：李攀
复审：卫利红
三审/核发：李皎
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