四川省平昌县职业中学2020—2021学年年度质量报告

四川省平昌县职业中学

2020—2021学年年度质量报告

1.学校情况

1.1学校概况

四川省平昌县职业中学是四川省教育厅1993年3月批准建立的，集学历教育、社会培训、技能鉴定于一体的公办职业高中。2005年3月评为市级重点职业学校，2016年因学校地址整体滑坡，校舍存在严重安全隐患而停止招生。2018年秋平昌县委县政府整合县内职教资源，将笔山职业中学、西兴职业中学、鹰才中等职业技术学校三所职校整合到平昌县职业中学，2019年3月迁至国家AAAA级风景区——平昌县佛头山文化产业园雪花坪社区（原鹰才职校校址）恢复招生。在校学生2233人。

学校被评为“四川省中等职业教育学生内务管理示范学校”、“四川省校风示范学校”、“巴中市重点职业学校”。获得“巴中市中小学体育教师技能大赛（高中组）团体一等奖”、“平昌县高考质量先进单位”、“平昌县教育招生考试先进集体”、“平昌县安全先进单位”、“平昌县青少年科技大赛优秀组织单位”等荣誉称号。

学校坚持“党建引领、德育为首、教学为中心”的原则，坚持“立德树人、为党育人、为国育才、”的使命担当，坚持“质量至上、内涵建设、特色发展”的核心目标，坚持“人人都发展、个个可成才”的育人理念，坚持“四有教育、四轮驱动”的办学模式。学校秉承“一切从善出发，用心做教育，为学生一生的幸福奠基”的办学理念,立足现代职业教育要求，紧跟时代发展的步伐，抓实抓好教育教学管理，坚持以“提高质量、注重就业、服务发展”的现代职业教育理念为指导，实行产教融合和校企合作，面向市场，以灵活多样、开放的人才培养模式，为高等院校和社会培养出一届届“厚重、大气、高远、时尚”的高素质劳动者和中、高级技术人才。

学校开设有：幼儿保育、服装设计与工艺、计算机应用、旅游服务与管理、会计事务、建筑工程施工、增材制造技术（数控）、智慧健康养老、工业机器人、电子技术应用、工艺美术、林业生产技术等专业。

1.2学生情况

1.2.1招生规模、在校生规模、毕业生规模、学生结构、巩固率、培训规模、及与上一年度相比的变化情况。

招生规模：20级招收新生910人。

在校生规模：18、19、20级共2233人，其中：18级609人，19级767，20级857人（流失53人）。

在校生规模一览表

毕业生规模：18级毕业生609人。

2021年培训：总任务1260人，已培训－－家政服务员298人，电工52人，餐厅57人，母婴护理专项143人，创业SYB培训360人，农艺工126人。

招收新生与上一年度相比人数增长6.3%，在校生与上一年度相比增长24.5%，毕业生与上一年度相比增长46%，2020级学生巩固率为94%。

1.2.2体质测评合格率及与上一年度相比的变化情况

在2020年—2021年度中，体质健康测评合格数2222人，合格率99.52%，合格率比上一年度高0.04%。

1.2.3学生文化基础课合格率等数据

学生文化基础课合格率为72.8%，比2019年提高了0.5%。

1.3教师队伍

教职工总数161人，教职员工额定编制数为100，专任教师本科以上学历130人，占比80.75%，专任教师高级职称教师（副高及以上人）35人，占比21.74%。与上一年度相比的变化情况为教职员工数新增3人，专任教师人数新增55人，本科学历人数新增2人，高级职称人数新增9人。

生师比为13.87:1，2019年生师比为12.2:1，增加了1.67个百分点；“双师型”教师61人，占比37.89%，与上一年度相比增加了50人；兼职教师10人，占比6.21%，与上一年度相比减少了1人；专任教师106人，与上一年度相比无变化；思想政治课专任教师5人；体育专任教师6人；美育课专任教师4人。

本年度，我校有学生2233人，比上一年度增加308人；德育管理人员有27人，比上一年度增加了5人。

1.4 设施设备

校园占地面积34171平方米，生均占地面积15.30平方米；校舍建筑面积22827.76平方米，生均校舍建筑面积10.22平方米；教学仪器设备总值6284723.56元，生均教学仪器设备2814.48元。实训实习工位数1470个。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况、体质测评合格率

1.思想政治状况

我校学生具有远大的理想和抱负，他们拥护党的领导，支持党的各项政策，具有较强的政治责任感和时代的使命感，积极响应学校党、团组织的号召，积极加入团组织。为强化思想政治教育工作，学校特别注重学生的德育教育，在书记、校长、分管德育副校长的领导下，德育处、团委、专（兼）职德育教师及班主任老师组成德育教育一线队伍，教学、后勤服务等处室配合，上下同心协力，以道德、品质、情操为重，持续深入开展“中国梦·我的梦”主题教育活动和践行社会主义核心价值观教育活动，共同实现学生成人、成才的德育目标。

（1）弘扬传统文化，助力德育教育。利用每周一升旗活动、早晚自习结束时和课间操进行红歌传唱、讲红军故事、经典诵读、听党的话永，远跟党走（背诵校风、学风和孝亲颂、尊师颂等）。

（2）开展“倡礼仪教育、促内涵发展”主题系列活动。召开以“小手拉大手·我与文明同行”、“文明礼仪论坛”、“新道德文明秀”、“书香校园、礼仪课堂”、“唱红歌·庆国庆”等为主题的班会课、演讲比赛、辩论赛、表演情景剧等文明礼仪活动，举办“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。

（3）让社团活动成为学生德育教育的独特舞台。学校成立七个社团，每个社团都有自己的活动章程、计划、口号及理念。学生参与率达到95%以上，每学期社团进行成果展示和汇报演出。

（4）多姿多彩的学生活动。学校以学生的各种活动为载体，寓德育教育于活动中。开展新生军训教官师生联谊会和汇报表演、庆国庆文艺演出和唱红歌、元旦文艺演出、各种体育比赛（田径、篮球等）、广播操比赛等活动。

（5）校园献爱心活动。为帮助校内品行兼优但生活困难的贫困学生，学校设立爱心助学基金，同时学校领导对贫困学生进行走访慰问，并送去爱心助学金。

各种活动的开展既对学生思想政治教育具有针对性和实效性，同时也把社会主义核心价值观和工匠精神融入到活动的全过程中，使学生具有了良好的行为习惯和积极向上的思想政治素养，使学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为德智体美全面发展的综合型专业技能人才。

2.体质测评合格率

学校高度重视体育工作，严格执行国家体育课程设置标准，各班每周开设2节体育课，课外两操锻炼每天不少于1小时，眼保健操每天做两次，每学期开展一次阳光体育运动会，重在锻炼，重在实效。在2020年—2021年度中，体质健康测评合格数2222人，合格率99.52%。

2.1.2文化课合格率、专业技能合格率、毕业率

文化课合格率为72.8%；专业技能合格率为98.5%；毕业率达100%。

2.1.3职业技能等级证书获取人数及比例、职业大赛获奖情况等

1.X证书：学校组织会计事务专业72名学生参加1+X证书“业财一体信息化”考试，62人通过，通过率达86.1%。

2.技能比赛：酒旅专业学生唐才玲参加四川省巴中市中职酒店服务赛项，荣获中餐摆台二等奖。酒旅专业学生孙学俊参加四川省巴中市中职酒店服务赛项，荣获中式铺床三等奖。服装专业学生唐静参加四川省职业院校技能大赛中职组“服装设计与工艺”赛项，荣获二等奖；计算机专业学生杨顺宝、罗爽参加了四川省青年职业技能大赛中职计算机的比赛。幼儿保育专业学生牟娇、文怡梅、谢燕、李小清参加了川东北职教联盟中高职院校教育类专业实践技能大赛。

3.科技创新：我校学生刘心月等28名学生在第36届平昌县青少年科技创新大赛中获奖，其中一等奖12名，二等奖10名，三等奖6名。

2.2在校体验

学校通过教学活动、生活服务、学生工作和社团活动等多方面为学生提供全面的在校体验。学生对学校的学习氛围、校风、环境、课外文体活动、师生关系等都有着较高的认可度。学生认为，在这样的环境下，可以学到更多的专业知识和专业技能，给了自己更多的展示舞台，能更好地全面提高自己。融洽的师生关系让他们感受到如父母般的关爱，学生对师资水平和师生关系评价很高。学校社团活动深受欢迎，参与度较高，大多数学生都有参加社团活动的经历。严格的请假制度和出入校门制度让他们很有安全感，同时他们对学校的饭菜质量、宿舍条件、就餐环境的满意度也较高。

表2-1  学生满意度统计表

2.3 资助情况

（一）领导重视，保障有力

根据财政部、教育部、人力资源社会保障部印发的《中等职业学校免学费补助资金管理办法》（财教﹝2013﹞84号）、《中等职业学校国家助学金管理办法》（财教﹝2013﹞110号）和《巴中市家庭经济困难学生认定实施办法》（巴教体函﹝2013﹞74号）等文件精神，认真贯彻落实，严格执行操作流程。学校成立由支部书记、校长任组长，副校长为副组长，各处室负责人、资助工作负责人为成员学生资助工作领导小组，以资助工作分管领导、年级主任、班主任、教师代表为成员的学生困难认定工作小组。

（二）规范管理，制度健全

学校根据省、市、县教育部门的相关文件精神，制定了《家庭经济困难学生认定实施方案》、《平昌县职业中学2020年校内资助实施方案》、《贫困学生绿色通道方案》、《校内贫困学生免息助学贷款方案》等管理制度。为学校资助工作的开展、宣传、落实提供了强有力的制度保障，使资助工作做到有章可循、有据可依。

（三）严格把关，程序规范

学校严格按照流程实施，一是按照学籍管理制度注册学生学籍，及时调整学生退学、转学的学籍处理；二是组织学生填写《家庭经济困难认定表》、《中等职业学校免学费申请表》，严格按照规定要求学生提供身份、家庭情况等佐证材料，定期接受资助中心检查；三是组织班级对申报对象进行了评议，充分发扬民主监督；四是认真做好学生困难认定；五是坚持以政策公开、金额公开、资助对象公开制度，将校内评审结果进行为期一周的校内公示，接受全体师生监督。张贴举报电话、举报信箱，及时电话回访受助学生，防止错评、漏评。

（四）广泛宣传，营造氛围

为最大限度发挥资助资金效益，学校十分重视资助相关政策的宣传工作，学校通过办专栏、LED电子屏幕播放、悬挂宣传标语、班级主题班会、致学生家长一封信、开展资助知识竞赛活动等形式广泛宣传资助政策，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。

（五）精准摸排，不漏一人

为掌握学生家庭经济状况，班主任老师通过谈心、问卷调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济状况，填写贫困学生调查表，开展班级困难认定评审工作。领导小组对全校资助学生状况进行汇总统计、分析，提出资助意见并予以审核、公示，并及时录入全国资助管理系统。

本学年受助学生共计2233人，累计受助金额达832.3万元。其中享受国家助学金学生1624人，共计金额：324.8万元；享受国家中职免学费学生2233人，共计金额：446.6万元；享受中职三年级生活补助609人，共计金额：60.9万元；圆满完成了本年度各项工作任务，实现了“精准摸排、不漏一人”的总体目标。

（六）拓宽渠道，应助尽助

一是积极开展校内资助工作，设立学生奖学金制度，在学校公用业务经费中提取4%对家庭经济困难的贫困生进行资助；二是通过争取民政救助资金和社会热心人士的捐助，成立“孤残特困学生资助机构”，使有困难的学生得到帮助；三是开通贫困学生绿色通道，让贫困家庭学生先入学后交费，不因家庭经济困难而辍学；四是对贫困学生开展校内免息贷款助学行动。成功为2名学生申报2020年度中职国家奖学金；完成全校600余名建档立卡学生中职特别资助网上在线申报工作。完成大学生路费补贴资助工作，为困难学生申请县教育扶贫救助资金、县教育促进会教育救助资金。

（七）感恩励志，友爱互助

一是开展 “一元爱心捐款活动”2020-2021学年累计捐款7000余元，全额上交县资助中心。二是开展以“感恩资助”为主题的征文活动。三是以资助教育主题开展国旗下讲话，受助学生代表作发言。

（八）档案规范，轨迹清楚

一是学校建立学生家庭经济情况及资助管理数据库，定期进行学生资助信息动态管理，做到学生个人信息准确、全面；二是按规定，要求学生提供身份证明、困难证明等相关材料，建立完备的学生资助档案；三是按照上级有关要求，科学、合理地及时进行归档装卷。

2.4 就业质量

学校坚持“就业指导专业化，就业服务日常化，就业管理规范化、就业推荐系统化”的工作机制，进一步加强就业指导和服务工作，2021年直接就业人数3人，对口就业率100%，企业及院校对我校输送的学生素养高度评价，满意率100%，较上年提升1.2%，学校的办学成绩和品牌效应持续得到社会、家长和考生本人的认可和肯定。

2.5升学情况

2021年毕业生人数为609人，通过职教高考升学人数606人，通过对口单独招生升学人数386人，升入本科院校人数8人，升入高职高专院校人数598人，对口升学率100%。

2.6职业发展

学校优化课程结构，提高教师整体素质，注重教学质量，注重学生创新能力的培养，使学生在校的学习能力和岗位适应能力都得到了培养和提升。学校积极进行校企合作，建立校外实习基地，依托产教融合实训基地，聚焦产业发展，采用“定订单式、定制式人才培养”、“产学结合”、“工学结合”等模式，把学生放到生产、服务第一线中去，创建有效促进教与学双向互动的社会交往情景和职业情景，提升人才的创新创业能力，学生在浓厚的职业氛围中得到了很好的锻炼和培养，个人能力大大提升，理论知识在实践中得到升华，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力在实践中快速提升。

3.教学改革

3.1教育教学改革

3.1.1公共基础课、专业设置、课程建设、人才培养模式改革、教材选用

（一）公共基础课

为了培养学生的全面素质，满足学生升学、就业、终身学习和可持续发展的需要，促进职业教育的现代化人才立交桥的构建，积极推进公共基础课改革，推动公共基础课课程体系整体优化，开齐开足公共基础课程，所开设的公共基础课有哲学与人生、职业道德与法治、心理健康与职业生涯、体育与健康、艺术、语文、数学、英语、普通话、礼仪等。

(二)专业设置

在专业建设方面，通过市场调研，结合本地实况，以重点专业带动其他专业，采取“会诊”办法，集中力量改进专业设置，探索专业存在的问题及原因，并实施整改。

（三）课程建设

根据国家和省颁发的教学指导方案及调研成果，按照“实用、适用、够用”的原则，从职业能力的形成和终身发展的需求进行课程综合改革。

建立适应对口升学专业特点的公共基础课程体系，专业带头人带领任课教师根据各专业特点和需求，调整或增删教学内容，建设满足学生升学、就业需要的专业课程体系；同时加大校企合作力度，建立毕业跟踪评价机制，为课程改革提供依据，对学校原有教学计划进行调整。

一是调整课时比例。针对行业和岗位技能的需要，适当减少文化基础课的课时比例，增加专业课尤其是实训课的课时比例，保证实践教学环节占总学时的30%以上，实现 “学历证书”与“职业资格证书”并重的“双证书”目标。

二是强化实践性教学。在顶岗实习前的两学年中增加阶段性实习时间，建设适应学生兴趣爱好需求的选修课程体系。利用课余时间，针对学生的兴趣和爱好开设茶艺为主题的第二课堂，成立音乐、美术、体育、摄影、文学、演讲与口才等兴趣小组。

（四）人才培养模式

深入开展“校企深度合作、工学有机结合”人才培养模式改革。从办学体制入手，强化企业作为专业人才培养的主体地位，把校企优势资源渗透于专业人才培养过程的各个环节，包括专业设置与调整、专业培养方案制定、课程教材开发与编写、专业技术技能教学、专业实训实践指导、教学与人才质量评价等方面。通过建设增材制造技术、智能机器人专业，构建了“校企共建，工学交替”人才培养模式；幼儿保育专业构建了“园校合作，学岗结合”人才培养模式；旅游、服装设计与工艺专业构建了“校企合一，产学结合”人才培养模式。目前试点专业带动了全校三分之二以上的专业，不同程度地开展“校企合作、工学结合”人才培养模式改革，专业人才培养质量显著提高。

（五）教材选用

严格按照《职业院校教材管理办法》进行教材的征订和使用，成立了教材管理工作领导小组，制定了《平昌县职业中学教材建设工作实施方案》，无违规征订教材。同时，在国家规划教材范围内，支持教师依据教学改革需要选择教材，鼓励教师编写校本教材，我校教师共编写校本教材三本并已出版使用。

（六）师资队伍

坚持职业教育方向，突出职业教育办学特色，注重师资队伍建设，围绕学校创新发展总目标，进一步深化人事制度，打造职业教育亮点，狠抓升学教育，谋求多元模式。

巩固市重成果，强力实施“专业立校、课改兴校、创业活校、管理强校”发展战略，坚持以人为本、立德树人，坚持内涵发展、服务社会，坚持深化改革，提长学校治理能力。通过“培养研修，企校锻炼”等措施，努力建设一支“德才兼备”的师资队伍。

3.1.2信息化、教学资源建设

（一）信息化

重视信息化教学建设工作，制定了数字化校园建设长期规划和数字化校园建设实施方案，学校先后派遣多名教师赴成都等地参加“数字校园、智慧校园建设”培训。

1.完善了信息化建设领导工作组织机构。设立了学校信息技术中心，成立了数字化建设领导小组，学校数字化建设有计划地深入开展。

2.完成主干网基础设施升级改造，建设校园通信管网，改善网络架构，提高网络运行的稳定性。学校新建了中心机房，改善校园主干网数据交换性能，将校园主干网升级为4000M光纤线路，实现千兆光纤接入，百兆到桌面的合理网络结构。重新购置了服务器、存贮服务器等，为软件平台的建设打好了硬件基础。

3.完善教室、实训室等教学场所的数字化建设。根据实际教学需求，在各教学场所新增希沃交互式一体机设备46套，新建录播教室1间，建设多媒体教室，满足信息化教学的要求。搭建网络教学平台，开展网络辅助教学系统建设，实现自主学习型网络课程标准，实现知识可视化、载体数字化。

3.1.3实训基地

实训基地面积达2600平方米，实训设备总值700余万元，覆盖增材制造技术应用(数控)、工业机器人技术、计算机应用、电子信息技术等专业。2020年依托中国科学院广电所，学校与重庆瑞佳达等企业签署战略合作协议，引入企业资金，共建增材制造实训中心。

学校加强实训基地常规管理和实训基地文化建设，建立了校政企园共同参与的管理制度，并以项目为载体进一步优化实训基地。引入现代企业7S管理理念，以“精技”为目标，注重管理的精细与效能，制定《实训基地管理制度》《实训室管理办法》，全面培育学生良好的职业行为习惯和职业性格，将工匠精神融入实训基地文化建设，弘扬“敬业、精益、专注、创新”职业精神。

3.2专业动态调整

根据市场需求，对接巴中市大力发展新兴产业、医药产业等战略，学校新开设增材制造技术应用、工业机器人技术、智慧健康养老三个专业。根据上级文件精神，将学前教育专业调整为幼儿保育专业。

3.3教师培养

1.“上靠横联，内培外聘”，多措并举促结构优化。采取“上靠、横联、内培、外聘”的方法，建设一支品德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍。“上靠”，与高职院校共建专业，通过师资互聘互派、共同教研，实施“校校帮扶”的办法，促进教师成长，推动教师整体质量提升；“横联”，借助以重庆瑞佳达科技有限公司为龙头的园区内众多合作企业，聘请专业技术骨干、专家、工程师担任兼职教师，组建“校企跨界”教师团队，开展技能大比拼活动，提升教师在实践方面的技能；“内培”，对现任教师采取岗位培训、外派学习进修或专业转型的方式来提高师资素质，通过教师“下（下企业）、访（访问工程师）、挂（企业挂职锻炼）”方式，开展“一师一企”教师能力提升计划；“外聘”，从省外、市外招聘实际应用操作能力强的优秀人才，提高师资队伍实践能力，形成层级合理、优势互补、跨界混编的教学团队。

2.“校企双元，名师引领”，夯土筑基促团队成长。实施“头雁”计划，培育领军人物，委派骨干教师到知名企业以及先进培训机构进修学习，依托各级各类大赛活动，进行课题研究，提升能力。

3.“师德为本，优绩优酬”，多元多维促绩效改革。创新以师德师风为第一标准，以专业技能水平为重点，以业绩贡献为导向的教师评价机制。每学期对教师进行量化考核、客观评价，其结果运用于评优选模、职称评定、调资晋级、年度考核。从而激发教师的工作激情，提高教学水平。

4.立足“立雅力行，德技双馨”。强化师训工作，构建教师终身教育体系，要求教师参加提高学历的学习考试，学校年轻教师学历均已达到本科学历，大部分老师积极参加教育技术培训，观看知名专家的专题讲座，开展每月读一本教育专著活动，书写读书笔记5000余字，札记2000多字。

2020.9-2021.8年，学校教师参与校外进修、培训、交流共计140余人次。

2020—2021年度教师培训统计表

4.质量保障措施

4.1规范管理情况

（一）教学管理

学校实行“学校+年级组+学科教研组”三级教学管理，部门管理职责明确，建立了《教学规范化管理制度》、《教师推门听课制度》、《教学责任事故处理办法》等教学管理制度，形成完善的教学管理体系。建立“三巡三看三听”教学督导机制，教学秩序井然有序，教学质量大幅攀升。一是在分管校长带领下，成立了由教务处、实习处、德育处、安保处等相关处室负责人及教科室主任组成的四个教学管理督导小组，采取定期检查与随机抽查相结合的形式，专门针对课堂教学和管理情况进行督导，特别是对学生旷课、上课睡觉、玩手机现象和任课教师的课堂管理方面进行重点检查，发现问题，根据我校学生管理的有关规定进行现场扣分处理。这些措施进一步加强了课堂教学管理工作力度，使我校学风有了根本转变，也促使教师提高了责任心。二是学校积极组织教师参加省教育厅举办的技能大赛、优秀论文、课件、优质课评选等活动。学校每年组织校内优质课评比，互相听课，教科室专题活动，以及学生评教工作等，通过以上举措促进了教学质量逐步提升。三是学校教务处认真组织学生期末考试、招生考试，以及省教育厅举办的公共基础课测试等工作。同时，每学期对学生作业进行评比检查，配合团委组织“每天五个一” 活动，即每天写好一篇字、每天唱好一首歌、每天做好一次操、每天写好一篇日记、每天上好一堂专业课。通过以上工作检验学生的学习成绩，也对不断提高学生的学习态度起到了积极的推动作用。

（二）学生管理

学校认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，严格遵守《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》等国家法律法规，办学至今学校一直依法办校、从严治校，各类规章制度完善，监督机制健全，得到社会和学生家长的好评。

学校制定了《学生一日常规》、《勤工俭学管理办法》、《贫困生资助办法》、《学生实习管理制度》、《校园安全管理制度》、《突发事件应急预案》、疫情防控《两案九制》等规章制度，形成完善的管理体系。

我校一直以来都坚持学生自我管理为主，全员值班为辅的管理模式。学生会、团总支是学生中的骨干力量，在学生日常管理中协助德育处、团委做大量的具体工作，包括早操、清洁、晚自习、宿舍卫生、晚睡和各种临时检查与管理等，成为学生管理工作的主力军。为了使学生的自我管理达到良好的效果，政教处、团委从选拔学生干部开始，认真把控每个环节，吸纳优秀的、负责任的学生加入学生管理队伍，并不定期对学生干部进行培训，每周日晚对班主任管理工作、学生干部的工作进行总结，学生自我管理效果明显。为增强学生干部“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的意识，制定专门的考核条例，注重对他们进行综合素质的培养，并在工作中进行锻炼和考验，做到能者上，优胜劣汰，真正发挥其表率、监督、管理作用。

（三）财务管理

学校根据财务管理规定，严格执行财经纪律和财务制度，严格审批手续，落实管理责任制，完善物品采购、领用、借用管理程序。一是学校财务工作坚持严格坚持收支两条线，收费入账，不坐支的财务制度。二是严格收支程序，每张票据均需要经办人签字、分管领导审核、校长签字同意后报销，对每一笔收支票据的真实性、完整性进行认真审核，严格控制现金支出。三是对学校发生的每一笔经费通过不同的方式、方法进行规范记录，反映在凭证、账簿和报表中，以备随时查阅。四是对需要采购维修的，严格按照先报告、再审批、后执行的原则实施。五是严格执行收费标准，每期按学校要求做好收费标准并进行公示，做到了收费开票，无乱收费、无收费不入账等行为。

（四）后勤管理

坚持以“服务”为宗旨，提高办事的实效性。在后勤职工中，大力弘扬求真务实的科学精神、爱岗敬业的奉献精神、与时俱进的创新精神、忠于职守的负责精神和艰苦奋斗的拼搏精神。指派专人负责对财产的管理，对各处室、教室、实训室财产进行登记，并将物品情况张贴在室内，将管理责任落实到每个使用人身上，做到财产记账。每期末对物品的使用情况进行检查，一是看是否有浪费现象；二是看是否有使用不当或丢失现象，三是清理损坏物品及时报损或维修，四是对价值较高的办公用品或设备收回保管，以防丢失或被盗。

学校现有两个食堂，一个小卖部，服务2400余师生，全年服务师生25万人次。全年召开针对食堂食品卫生安全专项会议10次，开展食品安全专题检查2次，迎接上级检查6次。在学校领导的坚强领导下，在全体员工的齐心努力下，学校食堂没有发生食品安全事故。

（五）安全管理

安全无小事，责任重于泰山。学校始终把安全工作摆在高于一切、重于一切、先于一切、压倒一切的位置，坚决守住安全工作底线，以“零事故”作为学校安全总体目标，坚持“安全第一、预防为主，从严管理、落实责任，健全机制、加强排治，强化宣教、增强意识”的安全方针，统一思想，强化管理，细化措施，明确重点，保障了师生生命安全和校园和谐稳定。

学校实行封闭式半军事化管理，聘请军事教官参照军队的三大要素规范学生行为，每周进行一次全校军事素质拓展训练，实行24小时值班值守巡逻，做到全校5分钟应急反应。落实安全首遇责任制，实行“人人管安全、个个为安全员”制度，对学校进行网格化管理，有效避免了事态的扩大和安全事故的发生。常态开展校园安全隐患排查整治和违禁物品清查，密切注意食品卫生，严格把控进货渠道，严禁“三无”食品进校。结合大课间活动实行“学校-年级-班级”三级应急演练模式，常态应用安防六个100%，协同辖区派出所持续开展校园周边环境治理行动。每学期邀请检察院、公安民警、法制副校长针对性开展安全法制讲座，以国旗下讲话、展板、手抄报、黑板报、主题班会、微视频等多形式开展消防、交通、防溺水、反诈防诈、预防校园欺凌、预防轻生等宣传教育活动。以“三结对”帮扶方式关心关爱“三特”学生，设立“学生心灵驿站”，加强学生心理健康教育。以QQ、微信、电话、一封信、家访等方式向学生家长传递安全提示和安全常识，实行“大小周”制度、双门“分流”放假制度，落实“双提醒”制度，实现家校共管共育。一学年来我校无一例较大及以上安全事故发生，无一例安全责任事故发生，学生意外安全事故、涉校涉生安全群体性事件和恶性事件“零发生”。

（六）科研管理

本学年的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化“教育管理效益年”活动，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。

1.立足校本，强化教科研。一是在“全员赛课”活动的基础上，建立和完善校本教研制度，完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。以《农村中职农林专业服务乡村振兴策略研究》课题为引领，加强微型课题的研究工作，充分发挥课题的引领作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。利用一体机开展教学展示活动。教师先进行集体备课，再组内磨课，推选出组内优质课3—5堂参与学校组织的赛课活动或进行优质课展示。利用智慧教育平台播放观看相关的光盘资源和天网资源，提高教师的教育教学能力。组织教师参加市教体局组织的教改、教法改革专题培训活动，不断更新教师的教育理念和教学能力。

2.以周二晚大教研活动为阵地，开展以提高教育教学能力为主要目的的培训，通过集中和分散进行专题教研，借鉴先进教学模式，提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。

3.开展教师教育技术培训。以信息中心为主导，以教师信息技术能力提升2.0为抓手，以教师自学为载体，通过教师自学和集中交流等形式，提高教师综合运用信息技术的能力。

（七）管理队伍建设

一是重视队伍建设，部门设置齐全，人员配备足额。二是要求管理队伍具备较高的科学文化素质和业务素质，具有开拓精神和创新精神，具备较强的管理能力。三是落实管理队伍人员的考核，主要从“德、能、勤、绩”几个方面入手，主观与客观，定性与定量相结合。四是注重对管理队伍人员的管理水平的提升，选派5名管理干部赴浙江青田职校开展为期4天的驻校跟岗培训学习。五是加强纪律约束和政策监督，增强政治敏锐性和鉴别性。六是强化服务意识和奉献精神，提升师生的满意度。

（八）管理信息化水平

实现校园网络有线全覆盖，搭建互联互通的VPN 虚拟专网，搭建覆盖门禁、食堂、浴室、宿舍等的消费和身份识别全程信息化管理的校园一卡通系统，建成校园视频监控全覆盖系统，形成系统完整、管理高效的综合教学资源中心。

4.2德育工作情况

（一）德育课实施情况

我校始终以“天天坚持、样样落实”为工作要求，持续开展有志、有序、有技、有为的“四有”教育，通过多种方式培养学生一切从善出发的价值观，让每个学生对“生命至上、安全第一”刻骨铭心。

切实完善“教育引导，心理疏导，人文关怀，规范管理”的德育工作机制。以构建和谐校园为导向，创造性地开展德育工作，强化学生日常行为规范养成教育。以主题鲜明的校园活动为切入点，创新德育工作，创建德育管理品牌，全面提高学生素质，坚定不移地走内涵发展道路。

一是坚持“内涵驱动”，严格落实《四川省平昌县职业中学“推进四质工程，培育时代新人”实施方案》，以“四推进四促进四提升”全力推进“四质工程”落地见效。二是围绕“课程德育化”“德育课程化”，深入推进德育课程建设，让课堂成为学生接受德育教育的主阵地，让德育课程成为培育社会主义核心价值观的主渠道。三是根据德育大纲要求开齐、开足德育课程。

（二）校园文化建设

注重校园文化建设，打造浓郁的育人环境。近一年来，我校一直以学校文化建设为载体，通过师生的传承和创造，积累了一定的精神成果和蕴涵这种精神成果的物质成果，同时在新的时代环境下又不断地进行创新和改进。走廊挂有励志名人名言等，教室有黑板报文化宣传阵地，实训室根据专业特点布置标语、展示创意、彰显个性，校园文化墙主题分明，内容丰富。

（三）文明风采活动开展情况

一是开展“军校共建”活动。与我县武装部建立共建关系，坚持新生入学开展军训活动，为学生在校期间养成良好生活行为习惯打下坚实基础。二是围绕专业学习开展活动。如组织开展专业知识竞赛、技能竞赛、运动会等。三是结合思政教育开展活动。每逢大型节日或纪念日，开展主题教育活动，加强思想政治教育。如：纪念“一二·九”运动文艺展演活动、开展3.15“学雷锋”活动、庆“七.一”建党100周年文艺展演红歌传唱活动、“行红色长征、悟苦难辉煌”大型研学活动、“传承红色基因、坚定理想信念”主题团日活动、“缅怀革命先烈、传承革命精神”主题团日活动、“党史我来讲、红色照我心”系列主题教育系列演讲活动等，培养学生政治道德素质和爱国主义精神。四是针对学生性格特点，积极开展丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动。如开展校园主持人大赛、文艺晚会、趣味运动会、安全知识竞赛、主题班会、辩论赛、“党史我来讲”视频比赛活动等，通过开展活动，促进了管理，增强了向心力，学生的精神面貌明显好转。五是广泛开展青年志愿者活动。团委经常组织青年志愿者到佛头山红色景区、社区献爱心慰问、校园义务劳动、到社区开展义务卫生宣传等活动。

我校学生参加各类省市县活动共计200百余人次，作品类型有才艺展示类、职业规划类。校礼仪队参加县各大单位的各类活动共计100余人次。

（四）学生社团活动

学校成立了舞蹈社、汉服社、吉他社、计算机社、礼仪社、演讲与口才协会、体育运动社等7个学生社团，各社团根据实际开展活动。社团活动实现多元化、统一化、规范化，社团聘请专业教师，实行教师专业指导和学生合作学习相结合，通过团队训练、汇报演出、对抗赛等多种形式培养学生爱好和特长，增加学生知识和能力，陶冶学生情操和审美情趣，发挥学生的主观能动性，提高学生的思想道德水平和综合素养，实现了德、智、体、美、劳的全面发展，帮助学生“树信心，展风采”，为营造和谐上进的校园环境打下了坚实的基础。

（五）团组织、学生会建设及活动

团委设立书记部、组织部、宣传部、社团部、实践部，学生会设立主席团、办公室、组织部、宣传部、纪检部、生活部、学习部、文体部、女工部等部门。各部门分工明确，互相协作，主要进行常规管理和检查，协助学校各处室开展常规管理和检查，团组织、学生会日益成为学生管理工作的主力军。

学生会和团组织在学校领导的指导下，开展了各项青年志愿服务、社区献爱心慰问、校园义务劳动、到社区开展义务卫生宣传、拓展联谊等一系列寓教于乐的活动，培养了学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素质。

4.3党建情况

一、加强政治引领，强化党组织政治核心地位

1.健全机制体制，确保党组织的领导地位。建立健全学校党支部领导下的校长负责制及实施细则、“三重一大”制度实施办法，健全党支部委员会、校长办公会议事规则。在上级党组织的领导下，调整、充实党支部班子队伍，申报设立党总支，健全学校党组织机构；完善领导班子成员定期沟通制度、重大决策咨询论证制度、重大决策风险评估制度和重大决策公示制度，创建“党建+德育”“党建+教学”“党建+教研”“党建+实训”“党建+校务”“党建+群团”等工作机制，加强党组织对各项工作的领导、督导、检查、问责力度，有力推动学校各项工作顺利开展。

2.深入开展庆祝中国共产党成立100周年系列活动。在建党100年之际，学校党支部深入开展党史学习教育活动。采用集体订阅和党员自己订阅学习教材的形式，保证了学习资料齐备，给每位党员和入党积极分子分发了《平昌县职业中学党员学习笔记本》；通过“三会一课”加强党史学习、三部“简史”学习和习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话的学习，撰写了心得体会；深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚定理想信念，增强党员使命感、责任感；组织全体党员和入党积极分子赴通江王坪烈士陵园和刘伯坚纪念馆开展党史学习教育（红色文化教育）研学活动；认真开展“三红（红色引擎、红烛先锋、红心向党）工程”、“七个一”（一课题、一学习、一交流、一活动、一阵地、一清单、一评价）等主题党日活动；持续推进“党员示范岗”“党建带团建”等党建工作品牌建设，实施党务干部、党员教师“领雁计划”和“双带头人”培育计划，举办2期党务干部培训，培育一批政治强、业务精的高水平专业带头人。

3.坚持社会主义办学方向，强化意识形态工作。把意识形态工作纳入党支部重要议事日程，牢牢把握意识形态工作领导权和主动权。完善意识形态工作系列制度，将意识形态工作纳入学校年度工作任务的重要内容、纳入教师师德考核；签订意识形态工作“一岗双责”责任书；通过召开加强意识形态工作专题会议，组织全体教职工，认真学习习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，引导广大师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，确保全体教职工在教书育人过程中。不说落后话，不做落后事，避免对学生造成不良影响，努力为党育人、为国育才。加强对学校微信公众号、工作群的管理，开展净化网络行动，确保刊发内容充满正能量，各个工作群未出现与党的教育方针不相适应的内容。

4.加强党风廉政建设，筑牢育人底线。根据《未成年保护法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》和“双减”精神，学校加强对全体党员及教师的依法执教和廉洁自律教育，严厉制止“三乱”行为，严格执行“八项规定”，严禁体罚和变相体罚学生，收到了很好的效果。

二、落实立德树人，加强德育和思想政治工作

1.构建“三全育人”格局，引领立德树人。立足“立雅力行，德技双馨”的校训，推进“三全育人”和“五育并举”人才培养综合改革工作；构建课程教学、实习实践、校园文化、健康心理、日常管理、师生服务、特色活动等“七大”育人体系，学校、企业、社会等多元协同，共同推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑；实施“四位一体”育人计划，发挥德育头雁作用，实现“让每个学生得到最适合的教育，人人都发展，个个可成才”的育人目标，落实立德树人根本任务。

2.实施“思政育德”计划，筑牢信仰之基。以“课程思政”为手段，直面学生成长需求，构建各类课程与思想政治理论课的全过程育人课程体系，把思想政治教育贯穿于教学、实训全过程；扎实推进《习近平新时代中国特色社会主义思想—学生读本》入课表、进课堂，提升学生对我国社会主义建设伟大成就、改革方向及百年奋斗目标的认知，强化学生理想信念。每学期举办思政专题系列讲座，打造“课程思政”示范课和思政课程示范案例。

3.实施“文化启慧”计划，助推环境育人。实施以“红色文化、传统文化”为重点内容的校园文化建设项目，实现文化育人目标；深度挖掘川陕革命老区的红色教育资源，编写党史学习校本教材；组织全校学生在刘伯坚烈士纪念馆开展“传承红色基因，坚定理想信念”红色教育活动；开展“红心向党”系列活动，在巴中市、平昌县组织的演讲、征文、书法、美术、网络知识竞赛中，荣获多项荣誉。

4.实施“劳动修身”计划，磨砺成熟心智。将劳动教育纳入人才培养方案，确立树立劳动观念、掌握劳动技能的培养目标。落实在产业园区建立“启航港”劳动教育基地，开设以劳动教育为核心的励志综合实践课，开展学雷锋志愿服务活动周，设立勤工俭学岗和义工岗，开设“小红帽”德育实践班、举办劳模教育讲座。采取量化考核方式，对学生的劳动实践和劳动素养进行综合考评。

5.实施“匠魂励志”计划，培育工匠精神。将工匠精神融入教学过程，采取收看《大国工匠》等影视片、绝技绝艺展示、收徒拜师等方式，将大国工匠精神融入人才培养全过程，传承“敬业、勤奋、专注、创新”工匠精神，提高技艺技能水平。

5.校企合作

5.1校企合作开展情况和效果

我校赴广东、浙江、江苏等地实地考察职业院校、内外合资大中型企业，学习发达地区的职业教育先进经验，了解用工企业用人实际需求，重点推进校企合作、产教融合新政。

学校开展校企合作情况

建有校内校外实训基地10个，共建校企订单班5个。分别为计算机专业“化工华为ICT定向班”、智能养老服务专业“赴日留学介护班”、“御手国医康养人才培养定向班”、“智能制造3D打印产教融合班”、“航空服务人才定向培养班”，校企合作实行订单式人才培养模式。

合作企业接收顶岗实习学生人数204人，较上年增长15人，合作企业接收实习学生比例达100%。东莞市南方科达教育有限公司、重庆瑞佳达科技公司进行专业共建捐赠价值1203644元智能制造专业设备器材，购买笔记本电脑60台（总价值336000元）供ICT专业学生专业使用，共建700平方米专业实训实，开办3D打印、工业机器人、ICT等专业共建班级4个，企业师傅8名到校任教。与成都御手国医健康发展有限公司共建智慧健康养老专业实训室3间，提供实训基地12个，共建专业定向班1个，企业师傅2名到校任教。

5.2学生实习情况

一、基本情况

学生实习情况统计表

二、实习过程

 (一)实习前期准备

1.召开实习生大会。引导学生认识实习目的，正确导向学生言行。实习前一个月召开学生大会4次，集中对学生讲解实习的目意义，让学生明确实习是实现学校教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，教育教学的核心部分。

2.实习前期培训。组织教师对实习生进行实习前期培训，培养学生的动手操作能力，与人交流沟通能力，进行了理财教育，感恩教育，引导学生走出学校，初步融入社会，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”社会风尚。

（二）实习过程管理

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们的做法是：

1.专人参与实习管理。学校选派优秀教师带队参与实习学生管理，选派专业教师深入企业作为实习生指导教师。与企业师傅及企业管理者一道共同指导管理好实习学生，指导学生写好实习日志，实习总结报告，做好学生实习过程考核、填好实习考核登记表，颁发实习经历证书。

2.在学生实习期间，带队老师老师每晚9点30会对就寝情况定时巡查，细化管理，确保学生按时就寝。每晚23点还会对宿舍进行第二次定期巡查，在这过程中，若发现问题，便及时教育引导。定期签到确定学生是否按时到班，通过车间查看、交流，了解思想状况及工作状态，及时解决各种问题。

3.定期开展实习学生主题教育活动。要求学生以“双重”身份严格要求自己，严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极完成各项实习任务，同时服从学校安排，听从带队老师指挥及班主任教导，定期向学校汇报实习工作及思想状况，尽快适应环境，培养实际工作能力。在实习过程中，要求学生自觉服从师傅的安排，听师傅教导，勤动手操作，动脑思考，动口交流，动眼观察，掌握核心技艺。要求学生以“研究者”的身份实习，了解产品生产流程，认识加工工艺，关注最新行业动态。每天工学结合，实操后组织学生集中到工厂教室进行专业理论学习，积极探索理论与实践相结合的途径。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习带队老师、企业师傅、专业老师的统一管理。

6.国际交流合作

我校与西日本良友株式会社开展国际合作，联合开办赴日留学智能健康养老服务（介护士）专业，开展免学费福祉专门学校赴日留学宣传，联合开发国际日语培训全套教程，开展介护士留学国际班日语培训，办理留学手续，安排留学学校、留学实习、留学毕业生就业的相关工作，培养养老介护专门人才。现已有18级4名学生在日本北九州日本文化学院留学，实行半工半读形式（上午在学校学习，下午到养老院进行专业对口实习），19级5名学生于2021年4月20日至2021年9月20日在成都汽车职业技术学校进行国际日语培训，将于2022年4月赴日留学。

7.社会贡献

7.1 技术技能人才培养

学校2021年输送毕业生609人，毕业生升学率达100%，就业学生达100%，用人单位满意度达100%。通过教育使来自农村和城市贫困家庭的学生（占学生总数90%以上）学好技能，掌握就业金钥匙，有力助推区域经济发展和乡村振兴。

7.2 社会服务

（一）社会服务

学校参加了市县相关部门主办的职业教育宣传月、职业教育宣传周体验活动，在活动现场展示了职业教育的风采；开放学校实习场所，累计接收8000名教师、学生、社会人员来校参观体验，助推了平昌职教的发展，受到社会了的好评。

（二）技术服务

学校形成“五开放”（培训对象开放、培训资源开放、培训形式开放、培训过程开放、合作对象开放）、“七基地”（全国家庭教育实验基地、巴中市劳务培训基地、平昌县旅游培训基地、平昌县艺术人才培训基地、平昌县下岗失业人员及农村劳动力就业再就业职业技能培训基地、“阳光工程”培训基地、“劳务扶贫”工程培训基地），为当地提供各类人员考评培训、企业员工培训、幼儿师资培训、家政服务培训、失业人员和残疾人再就业培训共计4800余人次。

（三）文化传承

学校成为平昌县艺术人才培养培训基地。两项剪纸作品获得国家级、省级荣誉称号，具有鲜明文化特色的“道德讲堂”成为学校德育品牌，手工制作、简笔画艺术等收录编书——《简笔画理论与实践》，作为校本教材并予以推广。学校依托川陕革命根据地红色教育基地——刘伯坚烈士纪念馆和红军石刻标语园，将革命人物、红色元素融入第二课堂，传承红色基因，赓续红色血脉。

7.3 对口支援

学校享受国家东西部协作项目，选派20名建档立卡学生去浙江省青田县职业技术学校免费交流学习。通过项目实施，两地两校实现了人员互访，资源共享，管理共鉴，教研互动，我校的管理及教育教学有了提升，为培养高素质劳动者和技能性人才提供了平台。

7.4 服务抗疫

为抓好应对新冠病毒肺炎疫情防控，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各办公室成员、全体班主任、后勤服务人员为成员的领导小组，领导小组下设疫情防控办公室，由副校长兼任办公室主任，负责传染病防控日常管理工作。

在学校支部、行政的领导下，防疫办公室修订并完善疫情防控《两案九制》，制定了师生《疫情防控责任清单》、《责任追究制度》、《漏洞倒查制度》、《24小时值班值守制度》、《校门管理制度》、《疫情防控日报告零报告制度》等，疫情防控有章可循，有据可依。

坚持常态化开展防疫工作。一是坚持每天按时进行体温三检、通风换气、消毒杀毒；二是开展小手拉大手防疫宣传活动，筑牢社会、学校、家庭共抗疫情防火墙；三是推介防疫反诈微视频；四是在教学中渗透防疫教育，培养学生科学防疫。

本学年度，我校无一例密切接触者，师生更无一人感染新冠肺炎病毒。

8.举办者履责

8.1 经费

（一）政策性经费落实情况

资金到位情况：2020年度，国家助学金拨款324.8万元，国家中职免学费拨款446.6万元，中职三年级生活补助拨款60.9万元。所有政策性经费全部拨付，并已落实到位。  （二）生均拨款2020年度，财政项目投入374万元，政策性拨款446.6万元，年生均经费3822元。

8.2 政策措施

省、市、县人民政府高度重视职业教育对于区域经济社会发展的重要作用。2014年相续颁布《关于加快发展现代职业教育的实施意见》（川府发〔2014〕等重要文件，从各方面对职业教育进行重点扶植，为巴中市职业教育发展提供了政策保障。市县教育局经常性地到学校检查、指导，支持学校推进职业教育教育教学改革。2016年平昌县教育局出台了《关于加强平昌县职业教育发展的意见征求方案》进一步加大了对中等职业教育改革与发展的支持力度。2017年平昌县人民政府出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见〔2017〕19号）》文件，有效提升了中职学校的品牌影响力。2020年10月按照《四川省中等职业学校机构编制管理暂行规定》调剂、核定教职工编制，落实学校编制数100人。平昌县“十四五”发展规划，谋划了职业教育的下一个五年的科学发展。

9.特色创新

案列一：“康养+服务”人才培养案例

一、基本情况

我校位于秦巴山区，经济较为滞后，青壮年外出务工现象普遍，留守老人、贫困老人、空巢老年人居多，高龄老龄人口规模庞大,失能、失智以及患慢性病的老年人口增长迅速,使养老面临更加窘迫的境地,传统养老服务已难以满足日益增长的养老需要，急需专业人才。

我校根据市场需要，开设智慧健康养老服务专业，依托社区养老机构，打破医养结合的壁垒，通过与成都御手国医健康发展有限公司合作办学，围绕康复治疗与保健、亚健康调理与防护、传统中医保健、中医健康养生咨询服务及相关产品研发等业务，联合开展社区服务和中医健康养老等活动，开启“康养+服务”人才培养新模式。

二、主要做法

1.开展校企合作：从专业人才培养角度出发，结合当地社会养老服务需求，针对性的培养输送更多具备专业知识及技能的学生，学生在御手国医进行技能提升，到当地社区实践，开展中医专业调理服务。既解决了学生就业难、收入低等问题，同时也为学校专业的持续发展注入了活力。

2.构建“命运共同体”模式：即人才输送（平昌职中）→就业平台《御手国医（御医手-社区店）》→社区健康综合体平台→政府扶持（放低养老行业准入门槛、税收及地价租金减免、金融扶持等）。

3.积极参与公益活动：学校定期到社区开展公益养生保健、膳食及养生功法锻炼（八段锦）等讲座，免费健康保健义诊（测血糖血压、肩颈腰疼痛调理、艾灸调理、三伏贴等），解决老年人老寒腿、脚关节疼痛等症状，立志让社区老人既能享受优质的服务，又能切实的为其解决身体疼痛调理需求，从整体上提升服务品质。

4.依托佛头山景区，打造康养服务体验中心：学校地处国家AAAA级景区，风景优美，空气清新，是天然氧吧。学校依托地理优势，与企业合作，成立康养体验服务中心，可供社区老人体验按摩、拔罐、艾灸等服务，既服务了当地老年人，又提升了学生技能。

5.提供个性化服务，满足多层次居民需求：学校依托企业养老服务平台，成立康养服务志愿者义工队伍，每月定时到社区开展交流谈心工作，了解老年生活作息、时间安排、健康检测、身体调理等方面的情况，科学的安排老年生活日常，解决其健康需求、精神寄托、生活便利等方面问题。

三、经验效果

一是学校与企业相结合。通过校企合作，解决了养老行业的人才培养输送、就业及收入问题，保障了养老专业学科的持续性，也为社区老人提供了个性化服务（按摩、经络、艾灸、整脊、蒸脚、刮痧、拔罐）。解决了社区大量老年人肩周炎、腰肌劳损、老寒腿等疼痛问题，改善了其睡眠质量，转变了健康观念和生活方式。服务质量的不断提升，受到老人及家属的极大称赞和欢迎。

二是实现校内与校外相结合。学生在校学习专业理论知识，在体验中心进行技能训练，在社区服务中心开展实践，通过此模式，学生的理论知识和专业能力得到极大提升，受到了学生、家长、社会三方认可。

案列二：实习安全重预防，勤管理，强保障

一、案例简介

学生实习是中职教育的重要组成部分，学生的安全管理又是实习管理过程中最关键的部分。我校在组织高三学生顶岗实习中，重预防，勤管理，强保障，将制度管理与人文关怀相结合，妥善处理学生在实习过程中出现的突发事件和不适应岗位等问题，顺利完成实习工作。

二、实施背景

由于学生刚到企业，环境变化导致学生心理不能适应，学校与学生时空阻隔，有的学生擅自离开实习岗位，给安全管理带来很大风险。学生一旦出现安全问题，产生纠纷，就会造成不良影响。

三、主要目标

通过日常教育和管理，确保学生实习安全。

四、实施过程

1.思想培训。一是注重学生实习前的职业思想和职业道德教育，印发《告家长书》，召开学生动员大会，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、乐于奉献、团队协作、干一行爱一行专一行的良好品德。二是加强学生职业道德教育和诚信教育,提升实习学生职业素养，做好企业文化、企业管理与校园文化、学校管理的对接教育。三是加强学生安全教育和法纪教育,制定突发性事件处理预案,及时掌握学生身体和心理动态,排查各种隐患,确保实习学生在实习中的安全。

2.技能培训。企业分工非常明确,每一道工作项目都有非常严格的生产流程和生产工序,教育学生只有严格按规定的程序操作,才能生产合格的产品,才能做到安全生产，对学生进行一周的技能岗前培训。培训结束后学生再选岗、调岗、定岗，充分发挥学生的主观能动性，实习期间学生对自己的岗位都非常满意。

4.把握节点，勤管理。我校采用签到与车间定期访问相结合的管理模式，学生在实习期间，带队老师将通过学生的签到确定学生到岗情况，通过车间查看、交流，了解思想状况及工作状态，及时解决各种问题。如余某同学因为手对橡胶手套过敏，身上起很多红疹，后来经过岗位调整，都能好好上班实习。带队老师每晚9点30会对就寝情况定时巡查，细化管理，确保学生按时就寝，每晚23点还会对宿舍进行第二次定期巡查。

5.购买保险，强化保障。我校学生在外出实习前,为实习学生购买人生意外伤害和医疗等保险,确保学生在实习期间出现安全状况后有经济保障。

学生张某在实习期间，下班后打篮球，将左脚膝盖扭伤，经医生诊断为左脚膝盖关节韧带撕裂，经过11天的住院治疗，康复出院。住院期间，张某产生门诊费、住院费、手术费用等费用共计人民币25751元，由于购买了相应保险，该笔费用由保险公司如数理赔，学生、家长非常满意。

总之，我们对实习学生的管理，是将制度与爱相结合，既要对他们严格要求，又要进行人文关怀，只有这样，才能更好地保障实习有序地进行。

五、实施成效

学生认识到了实习的必要性与重要性，能积极参与到整个实习过程中去，能团结协作，服从安排，安全、顺利完成实习。

10.面临挑战和改进措施

10.1存在问题及原因分析

1.课程建设相对滞后

我校计划建设的部分优质课程项目，目前因多方面原因还未落实落地；部分课程仍然存在教学模式陈旧、教学方法简单的问题; 一些课程的教学课件制作水平不高，对实践教学环节重视不够，考核方式单一，对技能的考核不够突出。

受多种因素影响，实训实操课程的开展仍存在较大差距。近几年学校积极开拓校外实践基地，但目前校企合作仍处于起步阶段，契合我校办学特色的产学研结合之路任重道远。

2.政府保障问题

地方财政投入虽逐年增加，但仍不能满足学校发展的需要，亟待进一步加大投入。

10.2 改进措施

1.进一步加大课程建设力度，全面提升课程教学质量。争取专项课程建设资金，扩大课程建设的专业覆盖率。注重理论联系实际，积极推进产学研结合，加快教学模式的优化升级；通过釆用科学的教学方法和现代教学手段，从而提高课程讲授质量；建立比较完备的教学管理制度，对课程教学各环节有评估、监督、检查，保证教学质量；完善课程所必需的实验实训条件，培养学生的动手能力。强化实践教学环节，提升学生专业技能水平。大力支持各专业开展实践教学工作。重点开展与专业紧密结合的学生课外实践项目、顶岗实习、校外实训基地建设、各种技能竞赛等，加大对实践教学的激励力度。

2.加大职业教育宣传，争取政府经费保障力。利用职业教育活动周、技能大赛、校庆等活动与平台，加大对职业教育对地方经济社会发展贡献的宣传，积极争取设立职业教育专项经费，提升职业教育运行保障力度，从而有效改善学校实训基地、智慧校园、育人环境、教学资源等建设水平。