广雅初三备考“宝典”｜夯实基础 勤于积累（英语篇）

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

近年获奖经历：

查缺补漏，夯实基础

在强化记忆初中三年词汇的基础上，可利用思维导图对常见主题词汇和短语进行分类，牢固掌握它们的拼写、用法及固定搭配。以下为以a balanced life为主题的词汇短语的思维导图。

对于已学过的语法知识，我们也可以用类似的方法建构语法体系，如宾语从句。同时，也要注重对每次练习训练的错题进行整理，把相同考点的错题归类在一起，发现总结自己薄弱的知识点，彻底弄懂，时常翻阅并反复练习。

强化阅读，提升技能

涉及词汇、语篇句意、逻辑推理和背景知识，考查句内、上下文和语篇、三个层面正确运用词汇的能力。

主要考查细节理解、细节判断、词义推断、主旨归纳、故事情节发展与逻辑梳理、综合判断、文章观点提取等各种思维层次的阅读能力，近三年具体考点分布如下。在备考时，可以找出自己的弱项，做针对性练习，强化训练，提升阅读技能。

重点考查运用语篇知识、基于对篇章结构和内容的逻辑进行判断分析，并进行语篇补全的能力。

语篇知识能帮助我们辨别应用文、记叙文、说明文、描述文、 新闻报道、故事、人物传记等不同语篇类型，把握文章结构及其语言特征。因此，学会一定的语篇知识，我们就能更好地基于文本特征，理清文本的主题、脉络和逻辑主线，快速地把握文本核心主旨和段落核心主旨，明晰语段之间、语段内句子之间在结构和意义上的逻辑关系，较深层次地理解信息，把握作者的目的、态度、隐含的意思等等。

主旨理解既是完成阅读各篇章的基础，也是阅读理解题型中常见考点之一。学会快速找到或归纳主旨，是阅读高分的关键。语篇的类型决定主旨概括的关键！一般情况下，语篇都能找到主题句。故事类记叙文通常是通过故事说明道理，故主旨内容通常会在最后一段。而说明文、议论文和新闻类文章主要围绕说明对象或议论话题展开。因此，通常能在首尾段找出主旨。

若没有主题句，记叙文可以尝试把who, what, when, where, what, why, how等基本要素串联起来，确定中心。而其他语篇类型则要关注反复出现的关键词，也可以把段落的段意串联起来，归纳主旨。特别关注表转折的词汇（如but, however等）或结论性词汇（in short, in a word等）后的信息，以及问句后的表达。

词汇句子层面的推理判断主要涉及逻辑推断以及词汇衔接的解读。逻辑推断主要基于连接词或前后句的关系（如因果、递进、转折、释义等）判断，归类掌握好连接词词义和积累常识是关键。词汇衔接主要关注上下文对应关系或指代；篇章层面的推理判断必须基于原文。要通过语篇的结构，理清句间或段间的逻辑关系，分析长难句子、抓取句子核心成分及意义，关注作者的措辞，揣摩作者的观点态度。在原文中寻找足够证据，解读隐含的观点态度，避免断章取义、主观臆测、以偏概全。

积累素材，加强写作

句子是完整意义理解和表达的基础单位。在备考时，可多进行仿写训练；或使用相关句型进行造句训练，避免语言错误。在写好简单句型的基础上，学会使用连接词把简单句变为并列句或复合句，也可以尝试一句多译，增加语言的多样性。

结构完整清晰是中考评分标准之一。这就要求学生有较强的篇章意识，熟悉各种语篇类型的结构特征，并能熟悉运用到写作当中。“总—分”结构或“总—分—总”结构是广州中考最常见的。因此，要熟练掌握主题句和支撑句的写作。

近两年中考作文留白较多，学生的发挥空间大。这就意味着学生要学会一定的内容拓展技巧。初中阶段常用的拓展方法有：举例法、因果分析法、解释说明法、比较法。其本质就是要围绕主题从what-why-how三个方面展开内容。

中考写作都涉及课本的话题，因此在复习课本时，要有意识地按话题积累与背记课本中的语言素材，学会迁移课本的篇章结构、内容拓展技巧以及高分句型，从而优化提高表达能力。例如在写2022年中考真题My green school library时，我们就可以在八年级学到的两篇文章中迁移段落的“总—分”结构，表达方式in the shape of / is used as energy等，还有句型allow sb. to do / as many things as等。