夕阳的光辉笼罩细纱
阵阵和风带着花香向你扑来
送给你一分惬意初夏的晚风
守
护
本周大事记
准时与您相约
“四”言“三”语
“微”言“大”义
成都西北中学实验学校
（成都市第四十三中学校）
一周快报
为弘扬五四精神，进一步加强学校共青团队伍建设，增强青年的爱国情怀与进取意识，激励广大青年奋发向上积极向团组织靠拢。5月24日上午，我校在操场举行了“青春心向党 谱写新华章”2021年春季学期新团员入团宣誓仪式。全体师生齐聚操场共同见证这一神圣、隆重、庄严的仪式！
“光辉的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激励着我们继往开来。”仪式在《光荣啊，中国共青团》团歌歌声中拉开序幕。
5月初，在学校团组织的号召下，共计80名入团积极分子向校团委递交了入团申请书。经过各支部推荐，校团委集中学习培养、班级民意测评、结业综合考评等流程，最终谢雯、代佳裕等34名同学通过考核，正式加入了中国共产主义青年团。
/ 校团委书记唐博宣读新团员名单 /
附名单：
初2018级：雷乐佳、谢婧雯、代佳裕、罗乐美、谢雯、曹灿、赵悦、孟兴宇、李涛、陈欣、蒋北海、胡鑫龙、侯雨君、闫睿轩、范郁鑫、刘玥、田文皓初2019级：赵静、代孟琴、方荣豪、何佳城 、李汶秦、李雨婷、郭晨曦、陈娟、黄骊蓉、张蕊、郭丁瑞、钟偲仪、肖敏、樊霈琪、聂臻荣、许蓝心、邱熙杰
/ 老团员为新团员佩戴团徽 /
团徽是共青团员肩负重任的标志，从新团员佩戴上团徽的那一刻，就多了一份沉甸甸的责任，传承革命传统、奋发向上、不懈奋斗，坚决履行团员义务，为共产主义事业奋斗终身！
/ 入团宣誓 /
伴着庄严的团歌，面对鲜艳的团旗，在校团委唐博老师领誓下，全体新团员紧握右拳，以响亮的声音庄严地宣誓。铮铮誓言，鞭策着所有团员用实际行动来践行“共青团员”这个光荣称号。
/ 新团员代表发言 /
百年薪火传承，铸就祖国美好的明天。新团员代表张蕊同学发言，表达了对团组织的无限崇敬之情，号召全体西北实验学子树立远大理想，心怀国之大者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
/ 张明星校长为新团员寄语 /
随后，学校党支部书记张明星校长为全体新团员寄语。他要求全体新团员牢记入团誓词，切实履行团员权利和义务，时刻以团员标准严格要求自己，努力成为一名优秀的共青团员。并希望全体同学以团员同学为榜样，不断继承和发扬中华民族的优良传统，努力培养责任意识和感恩意识，珍惜每天的学习生活，诚信做人，自强不息，努力加强自身道德修养，让闪亮的团徽指引我们奋勇前进。
嘹亮的《光荣啊，中国共青团》再次响起，全体师生合唱团歌，来自七年级二班的同学们带来了节目表演，向新团员学长、学姐们表示祝贺！入团宣誓仪式圆满结束。
莘莘学子今宣誓，晔如晴天散彩虹！入团是人生新的起点，相信全体新团员经过入团宣誓仪式的洗礼，定会接过五四的火炬，不负韶华，拼搏奋斗，勇做新时代的新青年，用奋斗去实现自己的人生理想！
文 / 唐博、朱莉
图 / 曾泽诚
5月24日，我校党支部组织开展了主题党日活动。党支部书记张明星同志在活动上，针对党员在校园安全中的职责进行了宣讲。主题党日以武侯区教育局5月19日召开的“校园安全座谈会”为背景，分析了最近我市发生的校园安全事故中暴露出的预警能力不足，协调配合工作不到位，舆论研判能力缺失，校园周边治理存在系统安全问题，学校心理健康工作亟待加强等问题，引导党员们分析自己在工作中的职责与担当，提出党员在工作中应坚决避免形式主义、官僚主义，做好常规，创新机制，落实制度，高度重视生命安全，坚决避免校园悲剧的发生。并且一再强调：学生发生问题，学校有不可推卸的责任；而落实校园安全，学校党组织以及每个党员都责无旁贷！
1、由分管德育的李岚副校长负责牵头梳理学校校园安全、心理健康方面的工作，完善相关制度，强化落实相关措施。2、请陈静副校牵头梳理教育部五项管理的相关制度，强化落实具体措施。3、各联系支委深入处室配合相关工作并做好相关记录。本次庆祝党建100周年主题党日活动，及时明确了党员职责，理清了工作思路，强调了工作重点，富有时效！文 / 唐小丽
图 / 唐小丽
在成都西北中学实验学校，如果问学生最喜欢的课程，十个同学你可能得到十种完全不同的答案，甚至有些课程名字在大学才能听到。因为除了核心课程，学校还开设了丰富的拓展课程，帮助同学们找到自己的兴趣爱好，开阔视野。兴趣是最好的老师，每周二的拓展课是让学生感觉快乐充实的重要原因之一。让我们一起来到朱莉老师的主持艺术班。今天，我们有大方的语音面貌、通过不懈的训练和练习，我们的发声状况和朗读能力有了较大的提升。听！我们咬字清晰、发音正确、吐字圆润、呼吸顺畅、强弱有序、层次清楚，对于稿件的朗读，我们能做到要言之有物、言之有感、言之有味，不吃字、不脱噜，舌、唇、齿灵活有力、位置正确。看！我们身态语言生动、恰当、自然。
我们有很多实练的机会，我们主持升旗仪式，主持运动会开场，主持艺术节。每一次的实践都让我们学会了很多，在带给我们欢乐的同时，我们也受益颇多。从最开始的不敢上台，不敢说话到现在站上台的大方自信得体。拓展课程是学生们在学习语数外物化学科外所独有精彩和快乐，让我们一起去看、去听、去摸、去做，去观察变化的自然现象、去探究科技的内涵，去表达心中的感受……世界那么大，带着我们的美好梦想，一步步走向美好的未来，期待每周二的多彩课程，让拓展型课程成为和谐校园课程文化的重要组成部分！
文 / 卓丽
图 / 卓丽
5月25日，我校在全体师生中开展了以“心健康，心飞扬，传递亲与爱”为主题的心理健康周活动。
2004年，团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大、中学生心理健康日。5.25的谐音即为“我爱我”，提醒大、中学生珍惜生命，关爱自己。活动在心理问题频发、心理健康问题日益得到社会关注的社会大背景下展开。经调查，我校师生也亟需心理调适，学校顺应时势，展开心理健康周活动，充分体现了学校工作的人文性。
加油墙前，同学们为正处于某种困境之中的自己或者身边的朋友、家人、老师……，写下充满温情的话语，开导他们，让他们经过此地看到这话语时，心头能涌出无穷的力量……
祝福盲盒中，装满了来自全校师生的祝福，他们将祝福的话，投入盲盒，也从盲盒中抽取一段祝福，这样幸福就会在我们身边传递开来……也有同学将信件投入悄悄话信箱，因为他们知道：有一个人会认真地阅读，希望能走进他们的内心。
许多同学聚集在盲人摸鼻游戏处，他们两人一组，一人操作，一人指挥，在相互的配合中实现心灵的契合。文 / 唐小丽
图 / 唐小丽
5月27日，武侯区责任督学胡平校长来到我校，开展校园安全工作以及心理健康教育工作专项督察工作。
在江涛副校长的陪同下，胡平督学首先检查我校安保防暴设备，仔细核对我校消防安全管理制度，强调了校园安全的重要性，其次查看了我校化学物品存放教室的监控设施以及安全设施，之后仔细查阅了我校的心理教育档案，询问心理教育活动开展情况，实地查看我校心理咨询室，询问其使用情况，肯定了我校的心理建设工作。
胡平督学对照《校园安全稳定工作专项督导记录表》《学校心理健康教育工作情况专项督导工作表》等对学校安全责任制度、学校安全设备设施配备情况、心理健康教育制度建设等工作进行查阅指导。江涛副校长详细汇报了学校各项安全工作开展情况，校园监控配置情况、安全管理制度、心理教育工作制度、心理教育活动以及心理咨询室情况工作。
胡平督学对我校的心理健康工作、安全管理和教育教学工作表示肯定。强调学生安全是底线，指出要落实细化各项安全管理制度，通过细化管理，使学校安全管理覆盖到校园的每一个角落，使安全工作制度化、规范化、常态化。同时强调对学生心理的密切关注，遵循学生心理发展规律，在实践中运用心理教育规律，探索学生心理发展，深入做好学生心理健康教育工作。文 / 谢梅佳
图 / 谢梅佳
5月27日下午，武侯实验区“学本课堂”青年教师赛课线上评议会顺利举行。在集体备课室，我校“学本课堂”项目组教师和参赛教师参加了此次会议。会议议程分五个流程：一、数学学科专家整体指导并进行典型课例分析；二、公布数学学科赛课结果；三、语文学科专家整体指导并进行典型课例分析；四、公布语文学科赛课结果；五、武侯区教育局综改办领导讲话。
会议中，学科专家从整体上点评了此次大赛参赛教师的课，总结了七个值得借鉴的方面。围绕主题设计课堂教学——优学本；2通过直观体现主题思想——重过程；3、利用生活资源承载内容——回现实；4、组织活动交流疑难问题——强合作；5、强化训练掌握学科知识——善练习；6、应用多元视角提升效益——用技术；7、热情饱满上完全部流程——态度好。 
在个人精心准备下，在项目组指导教师和学科教师的指导下，我校参赛教师取得了累累硕果。
物理李燕老师的课《自行车上的物理——摩擦力》获区一等奖，指导教师张伟。
李老师从学生的生活出发，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究精神。课堂上，学生思维活跃、敢质疑、善实践、勤思考，真正地激发了学生学习的能动性。
数学陈容老师的课《确定二次函数的表达式》获区三等奖，指导教师陈斌。陈老师的教学目标设定恰当，学本课堂课型匹配恰当，课堂结构完整，各环节流畅自然，教师以共同学习者身份参与课堂，同时在该点拔的地方精妙点拔，引导学生深层思考，提炼方法。
英语曾志颖老师的课《Unit 2 Section B 1a-1e》获区三等奖，指导教师孙子涵。曾老师的课堂氛围轻松愉快，老师口语精湛，课堂设计环环相扣，英语学科“味”浓厚。曾老师还利用信息技术手段鼓励学生表达，投影学生资料，展讲的同学敢讲能讲，倾听的同学都很专注，全班同学都积极参与到课堂中！
语文岳琼老师的课《语言要连贯》获区三等奖，指导教师曾刚。作为初三的任课教师，岳老师的课紧扣教学重难点和中考考点，还结合近年各地中考题，精选巧编教师问题和问题训练。岳老师的课，充分展示了我校老师扎实的教学基本功。最后，武侯区教育科学研究院汪翼副院长说到，教是为了学，“学本课堂”是一种富有挑战性的学习方式，它不只关注知识的落实，还考虑了学科和学生的不同需求，老师们在进行课堂设计时，关注对话、鼓励学生讨论展讲，从“形”走向“心”的转变，“以生为本，先学后导，全面发展”，这是有效教学的体现，更能全面促进了“学生成长”和“教师发展”。文 / 胡婧
图 / 教科室
| “四”言“三”语话一周 |
2021.5.24—5.28
审核 / 付 蓉
李 岚
陈 静
贺韶鸽
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成都市第43中学
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