建设德育队伍 犇向美好未来——成都市文翁实验中学“德育管理骨干教师培训班”4-6月培训回眸（一）

从四月的渐入佳境到六月的蓬勃生长，德育管理骨干教师培训班的课程如春风化雨般滋养着成长中的老师们，成都市文翁实验中学德育管理骨干教师培训班的老师们在精彩的讲座和愉悦的拓展活动中，碰撞出了无数思想的火花。

今天，让我们一起来感受成长的力量，领略思想的光芒。相信这些力量定能托举文中老师实现教育理想，这些光芒必能照耀文中老师的教育发展之路！

语文教师 董晓蓉

感谢学校提供的培训机会，让我受益良多。周黎老师的《培养学生规则意识》让我认识到树立学生的“规则意识”的重要性。培养良好的学习习惯，就要加强学生的德育教育：1. 创建良好的班级环境，对学生产生潜移默化的影响；2. 明确班级规则，加强规范学习，落实规定内容；3. 引导学生向学、乐学，积极参与班级事务，培养集体荣誉感；4. 加强家校合作，形成家校合力，共同促进学生成长。教育是一个循序渐进的过程，需要老师不断的引导，才能培养学生做一个有规则、有素养的人。

英语教师 董怡

学校组织的德育骨干培训，通过既具理论指导又具案例实践的讲座填补了我在班级管理上的经验欠缺。通过德育讲座，我学习了如何建立家校关系，尤其是如何召开家长会。在学生的不同阶段，家长会有不同的目的。围绕每次会议的目的，专家老师们详细讲解了会前准备、会中步骤、会后总结的每个流程关键点。同时，还提醒我们在家长会中的衣着、言语措施、个人气场等细节。精心细致，是我对班级管理的最大感受，正如学校对我们年轻教师的发展指导一样的精心细致！

美术教师 段静远

通过德育培训课程，我对建立良好的家校关系有了更深刻的认识。班级管理，离不开家长的参与。班主任应善于发现并运用家长们的核心优势，如：工作、社会关系、性格特点、责任心等，班级工作的开展会如虎添翼。同时，也要善于调动核心优势不够显著的家长，以增强与家长的亲密感，使其能更好的理解且支持学校工作。一个氛围积极的家委会不仅能极大地减少班主任的工作难度，还能促进班级和谐、升华家校共育。

英语教师 何柯

本学期的德育骨干课程堂堂精彩，专家老师们将多年心血倾囊相授。金秀老师的《家校协作，共育未来》从“幸运、尊重、征服、依赖、沟通、底气”六个方面展开，让我受益良多：1. 角色认知正确。班主任不仅教书还育人。老师应当正视学生问题，把每一次偶发事件当成教育学生的契机，携手家长，一起对学生进行教育。2. 沟通方式智慧。对于不同的工作对象，要采取不同的沟通方式。通过取舍和加工等技巧，让沟通对象接受、信服老师的话，配合学校的工作，以帮助学生得到最好的成长。3. 心中有爱。对学生的爱，可以让老师愿意努力提升自己，让学生愿意痛改前非。所有的技巧都是“爱”的代名词。有爱，心不怯；有方，行更稳！

数学教师 何欣蔓

经过一学期的培训，我对开班时学校告诉我们的“每个教师都是德育工作者”这句话理解更为深刻了。教育除了教还有育，甚至育重于教。要培养学生健全的人格、高尚的品德、优良的素质，需要老师做到：1. 践行师德，不断提升自我，保持积极乐观的情绪；2. 爱护学生，重视学生，鼓励学生，关注学生的心理健康；3. 建立良好的家校关系，家校共育，为孩子的成长保驾护航。感谢学校提供的学习机会，我会努力做一名新时代的智慧教师，在教育这片天地中发挥自己的光和热。

历史教师 黄曙

本学期的德育培训让我学习到了许多宝贵经验。周黎老师的《培养学生规则意识》让我学到了如果建立班级规则并落实到行动；董湘蓉老师的《班级文化建设》让我学习了怎样创建良好的班级文化氛围；唐光辉老师的《如何上好家校第一课》让我了解了家校共育的重要性，第一次家长会的流程以及要点内容；金秀老师的《家校协作，共育未来》讲了怎样站在家长的角度筹备第一次家长会以及家委会的筹建。团建活动通过认识真实的自己，释放了压力，拉近了与同事的关系。感谢学校的支持帮助，我会继续砥砺前行，不断进步。

英语教师 黄黠

学校的德育培训课程给老师提供了宝贵的学习机会，也让我对班级管理有了更全面的认识。班级管理的对象是学生，而学生有一半的时间并不在学校，因此家校共育才是推动学生发展的最好方式。那怎样帮助家长进行家庭教育，使得5+2≠0呢？从专家们的培训讲座，以及我自己的班主任经验中总结出了以下几点：1.让家长知道家庭教育的重要性，全家参与到孩子的教育中来；2.站在家长的角度思考孩子的发展方向，让家长信服老师；3.根据孩子的实际情况，提供科学的家庭教育方法；4.搭建各种联系平台，实时实地反馈学生的在校情况；5.有爱的交流。努力构建家校合作，建立最好的教育关系！

英语教师 黄怡岚

感谢学校的周全考虑，除了专业的德育培训讲座还为老师们提供了心理团辅活动。这次特别的活动让我对自己、对伴侣、对教学、对生活都有了很深的感悟，尤其是站在别人的角度思考问题，这一点在教学中也同样重要。如果老师能站在学生的位置，体会学生的“忙碌”，理解学生的“痛苦”，从学生的角度思考他们究竟需要怎样的课堂，想必让老师们苦恼的很多问题都能迎刃而解了。

数学教师 李若明

通过关于建立良好家校关系的培训，我总结了在家校共育上最为重要的两大方面。首先是家庭方面，信任家长，放手让家长参与管理，成为学校工作的助力。同情共情，以同理心想问题，尊重每一位家长。学会选择，整合资源，做到资源人力匹配效率最大化。第二是教师方面，学会和自己相处，跳出来看问题。和沟通对象平等对话、有效对话，善于使用沟通技巧。用真诚和爱，培养归属感。认清自己认清学生，长善救失；慢下来，走自己的路。学会复盘，有效沟通，总结和思考，静待花开。