项目式学习展望:让老师们带领学生在“玩”中学


开学第二周,伴着初秋的小雨,我校开展了一次项目式学习培训、交流活动。
项目式学习是我校一大教学特色,它是一种以学生为主体的学习方式,让学生在探索一些和生活息息相关的实际问题的过程中锻炼团队合作、表达交流等能力,也是我校对于课程模式的改革式探索。

老师们认真倾听

张瑞莉老师分享我们项目式学习取得的成果和接下来的目标

刘影老师分享自己项目式学习课题的组织经验
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邓澜校长指出:项目式学习还有更多可能性,在本学年我们的目标是将项目式学习和学科教学相融合。在教学过程中,利用好三顾云平台,打造线上线下双线融合的项目学习课堂。希望老师们带着学生有方向的“玩”,在“玩”中去经历,学会思考、学会动手、学会合作。
项目式学习与学科融合案例
地理——校园气象观测站

其实在去年的探究课程中,地理组就已经开始尝试将地理学科与项目式学习融合,并打造了我校的校园气象站
物理—自制降落伞比赛


我校物理组老师组织学生自主开展的学科活动自制降落伞比赛也是项目式学习的一个类型。从教室到户外,改变的不止是教学环境,还有学生学习的积极性。
生物——“草莓你好,我是萝卜”
今年我们计划将生物学科与项目式学习融合,打造班级园地,让学生切身感受草莓和萝卜的生长过程,同时化学组和地理组作为配合,让学生从化学、地理学科的角度思考如何帮助园地里的植物生长。




“草莓你好,我是萝卜”

活动最后,赵毅副校长说到,我们实行项目式学习的初衷是希望老师们能从推着学生学的状态中跳出来,让学生自己想学。学校会全力支持老师和同学们,给予足够的展示平台和展示机会。
文案:李晨曦
拍照:李晨曦 毛若然 蒋长玲
编辑:李晨曦
部门审核:张瑞莉
终审:刘鸿川
推送:闫晓靓

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