为推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和职业体验的深度融合，1月17日，翠岭教育46名学生及4位老师来到威海职业学院艺术学院，开展了为期5天的“未来影视人”职业体验研学旅行活动。
为确保研学之旅顺利开展，艺术学院做好了各种应急预案，从拟定研学方案、研学课程设置、交通接待、防疫、应急医药等物品准备、教室布置、配好班主任、授课老师，并对班主任、授课教师做了必要的培训以及餐饮住宿后勤保障等方面全力做好服务保障工作，一切只为带给孩子们一次平安、快乐、有意义的研学旅行。
老师首先通过一个有趣的动画视频，讲解了小孔成像的原理，照相机和摄影机就是利用了小孔成像的原理。接下来通过播放影片请同学们复述出影片中的道具、人物和角色演员，引导同学们去观察、思考创作者及表演者的意图，而不是把注意力放在影片的情节上，让孩子们了解影视制作的全流程。
老师为学生们讲解三点光源的分布、光的特性，尝试根据不同人的自身特点，设置光源，同时为每个学生拍摄一组证件照。课程融合了翻转课堂和“动手做、做中学”，孩子们组成一个个小组，共同观摩、操作、讨论、学习，一扇了解影视制作职业的窗户悄悄打开，对摄影摄像的兴趣得到激发，更早地开启了职业体验，为职业生涯规划打下了基础。
老师指导学生进行分组，选出小组长，由小组长组织小组成员挑选剧本，进行角色分配。并指导学生进行分组表演，目的是要让别人明白在演什么事件，抓住事物的特征，触发孩子们对生活的观察力和理解力，指导孩子们表演的表现力及情绪。
每个小组成员都化身为影视制作人，有导演、主角、配角、摄像、场务......做到人人有事做，老师指导每个孩子为自己的工种负责。
孩子们来到实训机房，学习后期剪辑技术，将两天下来的素材进行卡点视频的学习与制作，完成视频成品。
职业体验二：漫画角色执行体验——“孩子们的漫画梦”老师通过询问孩子们观看的主流漫画，把话题引入到动画制作的相关问题上，并示范几个简单的几何体动画角色的绘制，让孩子们临摹从中自主找到几何体间的规律。
根据前期影视课程剧本内容，老师详细讲解每个剧本的人物特征如何通过漫画的形式绘画出来，老师边示范边讲学，让学生们了解漫画绘制的全过程，同时激发绘画的热情和想象力，发挥学生的主动性、积极性、创造性。
为期5天的研学之旅很快就结束了，孩子们纷纷表示，这次的研学之旅不仅感受到了影视制作和漫画职业的魅力所在，学到了什么是小孔成像、影视制作的过程、如何进行三点布光、角色绘制......而且还认识了许多可爱的小伙伴、和蔼的老师，体验了威职小火车，收获满满的一个研学之旅。最后，为每位同学都颁发了结业证书以及为每个小组的孩子设计制作了精美的虎年台历，将小组研学作品、活动照片等珍藏其中，为孩子们留下了一份美好的记忆。
此次研学活动，在丰富了同学们的职业体验的同时，还提升了他们团结协作、人际交往等方面的能力。这次的职业体验研学活动，给学生们的职业选择打开一扇懵懂之窗，让他们“研”有所思，“学”有所获，“旅”有所感，“行”有所成。
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