但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道着急。六年级到初一的差距超大，大到听课、作业、态度、思维方式都要转变。小学阶段一些无关痛痒的表现，可能致使初中全盘皆输。就比如做计算不喜欢用演草纸这么一件小事儿，多少孩子因为这个在中考中丢了近10分，人生轨迹就这么改变了。初一的所有课程都不难，初一的各种统考也都不难，数学随随便便就可以拿个90分。但你要知道，坏习惯改不了，学习方式不转变，初二一定出问题。初中课程一下增加到7门，老师教学方式发生变化，考试增多，压力增大。此时，家长首先不要给孩子太大压力，孩子压力很大一部分就来自父母。初中刚开始，先让孩子去适应，不要制定太大目标或对孩子要求过高。谁的生活都不可能一帆风顺，都会遇到生活中的种种困难，经受大大小小的挫折。平时鼓励孩子勇于尝试，不要害怕失败，家长也要多疏导，及时关心孩子身心健康！不少家长发现，孩子进入初中后长大了，平时在家多说几句可能就觉得烦了！建议首先要信任孩子，向孩子敞开自己，平时不妨和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、压力，做过哪些傻事。当孩子遇到问题时，父母尽量做到客观评价，不能简单地将错误都归咎于孩子，或者对孩子进行否定，这样会让孩子极度反感。站在孩子的立场上，理解孩子的困难，多鼓励孩子，与孩子一起寻找解决的方法！初二最大的问题在于数学，语文和英语一般不会看出什么明显的难度提升，但数学截然不同。初二是代数思想开始建立的初期，更是初中几何难度提升的关键节点。可以这么讲，初二数学学蒙了，估计到高三你都不一定醒得过来。此外，初二青春期开始，不光家长受罪，孩子也受罪，莫名的躁动、莫名的烦躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都会袭来。青春期最需要细致的关怀，这时候孩子的内心其实很脆弱，所以才像刺猬一样长满了刺。那些青春期跟孩子“干”起来的家庭，100%是家长全责，等同于追尾。如果初一过得紧张有序，初二又能稳住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多给孩子鼓励，多学学做饭就可以了。有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外。初二学生上网最多，尤其是男生。成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，而是反驳、顶撞，甚至嘲笑师长。越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。此时家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情。给予孩子有的放矢的关心，切不可通过偷看日记等方式了解孩子。想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。希望家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力，让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。真正优秀的前5%的学生中，他们绝大多数根本就没盯着中考，人家盯着的是“签约”。是不是你连签约是啥都不知道？做家长的还不赶紧去了解了解！提前规划！千万别等到初三下学期，同学里签约好几个了，你才发现你必须学习。还需要提醒一点，初三的孩子，较之于初一初二，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧。许多在初一初二学习成绩不错的孩子，到了初三，起伏却很大。初三是学习生涯的转折点，孩子的学业压力无处不在，无时不有。在压力的折磨下，初三成为孩子青春问题集中的爆发的高危期：孩子在初一初二有厌学倾向，到了初三，则彻底厌学了；
孩子在初一初二对异性有好感，到了初三，则真正早恋了；
孩子在初一初二有逃课、打架的行为，到了初三，此种现象变得更为普遍。
面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长唯有从自身的改变做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式 下，孩子渐渐也会做出积极的回应。要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。用道理教育孩子，讲了一两遍就打住。这是对孩子的一种信任，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话。
时间管理的目的就是提升学习效率，省下来的时间可以用在自己的弱科或者做自己感兴趣的事、或者做运动锻炼身体。但是好多人不懂高中的时间分配，或者到了高三才学会正确的时间管理方法，只能追悔莫及。以英语为例，高中英语跟初中英语对比起来，最大的区别是，初中的考察是以词汇和语法为主。而高中的考察明显弱化了语法，而加强了对阅读和写作的考察。高一可以采取“先理解，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”的步骤来学习整理所学的知识点，将新旧知识融会贯通结合使用。最后，选科是从高一第一次期中考试之后，就要开始思考并选择的事情。越早确定选考科目，越早规划升学路径，越有利于精准发力。
普通学生与好学生的差距并没有天与地般夸张，只不过考试的时候，你不会的别人会，你会的别人做得比你快，所以最后的分数比你高。在大考前，熟悉例题、回顾错题、多做练习题还是有必要的。学生可以提高注意力、加强学科兴趣、理解记忆、多读助记、及时复习、回忆学习、视听结合、寻求适合自己的辅助记忆手段(如图、谐音等)、科学用脑、保证营养。
每年高考出分的时候，哭一批笑一批，惨淡一批灿烂一批，那些难过的人十有八九都在恨自己不够努力。一届高考的结束意味着新一届高考的开始，送给所有考生一句话：与其高考后追悔，不如此刻就开始努力！到现在还在研究为什么这么做的，是个学生，开始研究做题方法、解题入手点的，才是考生。评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。模仿其他同学夜里学到几点，每天做多少套题，做什么样的宏远计划，如何在精神上给自己施压等等，非但不科学，而且不可取。不断加大知识的储备和做题的数量，只能让你对知识点做到熟悉、熟练，但是达不到掌握和精通，这样的复习，会让同学们分数提到一定程度就遇到瓶颈，再也提不上去了。就像大多数同学困惑的那样：“为什么我已经很努力了，成绩不见提高呢?”高三成绩大幅提高的头等大事，就是整理知识体系，实现专项突破。整理学科知识体系，训练各科解题思维和临场答题技巧，这意味着我们将遥遥领先于其他竞争对手。所以，对于“欠债”较多的同学，一定要抓住最后全面复习的机会，在学习和考试两方面同时修炼独门秘籍：一方面，以课本目录或者学科思维导图为索引，全面、系统地梳理自己的知识脉络，弥补自己的弱势板块。
来源 | 班主任家园
责任编辑 | 谢玉萍
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