孩子有这几种特征，多半是“学霸命”，快对照一下你家孩子有没有！

有一本书，名为《妈！这是我的人生》。

书里讲述了一个女孩，从幼儿园被妈妈安排进高级园，再到进北京四中、北京电影学院导演系第一名、伦敦G5留学，一路名校毕业的故事。

在妈妈眼里，女儿是令父母骄傲的金子。

然而，在孩子眼里，自己很讨厌妈妈安排的路，甚至得了躁郁症，3次自杀未遂……

你看，有些孩子看起来是学霸，但如果不是发自内心热爱学习，即使你步步紧逼，他依然力不从心。

一个北大学霸的妈妈，总结育儿经验时说：

真正的学霸，即便刚上小学，也不是靠爸妈“鸡”出来的。

想让孩子发自内心爱上学习，成为“真”学霸，要观察并培养这几种特质。

特征一：学习敏感度强

为什么说学习敏感度很重要呢？

说白了，学习敏感度关系到孩子的兴趣，而兴趣本身和基因有一定关系。

清华大学教授王晶做过一个深度调查，结论证明：

能考上清华北大的学生，和大脑基因有很大关系。

有些孩子的大脑，就是偏好知识性学习；

有的孩子天生对图像敏感，擅长处理图像。

这些孩子，因为基因偏好问题，天生对知识有很强的思辨力和吸收力。

他们能够发自内心学习，不需要靠外力催促，就能如鱼得水。

既然这样，基因天生排斥知识性学习的孩子，是不是没救了？

上世纪30年代，几位英国心理学家做了一场研究，最终证明：

学习能力的40%~50%取决于遗传因素，其余部分取决于后天环境。

因此，基因虽然有所差别，大脑对学习的敏感度却是可以培养的。

这种培养，并不是说靠吼骂、催促、死盯就能实现。

相反，学习的敏感必须顺应孩子的兴趣，让他按照自己的特质成长。

家长从孩子喜欢的东西入手，多多观察孩子的视听和反应能力。

比如从孩子喜欢的运动、偏好的游戏，发掘孩子的热爱，从这个基础上，进一步与孩子互动学习。

只有学习的敏感度上去，孩子才有可能全身心投入，无需催促，就能一步步进阶成学霸。

特征二：学习内驱力强

有句话说得好，我们可以控制孩子的身体，但是控制不了他们的心智和大脑。

把学习当成打怪升级的挑战，一定是靠内驱的力量推动前进，而不是靠外部力强迫驱使。

孩子不爱学习，多数家长的做法是——

把孩子按在书桌前，一边唠叨一边催促，陪着孩子耗到深夜。

对于这种赌气的做法，亚当·普莱斯博士在《男孩的自驱型成长》中写道：

养育孩子要遵循的原则，就是让他自己解决问题。

把“我能为孩子做什么”变成“他自己可以做什么”。

不要否定他的感觉，不要嘲笑他的行为，不要驳斥他的观点，不要贬低他的主张。

要想让孩子真的提升学习内驱力，就必须让他自己做主，让掌控感回归孩子自身。

美国心理学德西和瑞恩提出了“自我决定理论”：

人只有满足“自主”“胜任”“联结”三种心理需求，才能增强内在动机，促进外部动机内化。

代入到学习上：

自主，就是把作业的规划权交给孩子，即便出差错也要自己承担；

胜任，就是让孩子在完成任务过程中，感受到胜利带来的满足感；

联结，就是通过满足感加强孩子对学习的好感，不再对学习抵触

作为家长，你没办法逼着孩子的大脑，去认真理解、消化吸收那些既抽象又复杂的概念。

没有学习内驱力，碰到复杂的知识和问题，花多少时间和力气都没有意义。

特征三：学习意志力强

每个人身上都有懒惰因子，学习这件事，本身是反人性的。

所以，真正把学习当成生命目标，几十年如一日去践行，还需要很强的意志力。

关于意志力，我首先想到的不是闻鸡起舞、凿壁偷光的故事。

而是明朝宋濂的《送东阳马生序》：

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

作为“开国文臣之首”，宋濂的学习意志力，让人佩服得五体投地。

小时候家里贫穷，只能借书来看，计算着日子归还；

冬天寒冷，手指都伸不开，还是坚持用手一句句抄写。

没有意志力的支撑，再热爱学习的人，也会有退却、懈怠的时候。

性格中的意志力部分，并不是凭空产生的，必须通过一件件事来得到强化。

常见的锻炼意志力的方法，如运动、游戏，都可以培养孩子的能量。

让孩子不断在新的挑战中，感受到体力超越极限的畅快。

这不仅是一种意志力不断锻炼的快感，也能让孩子收获自我控制的喜悦。

当然，意志力的培养绝不是一蹴而就的，真正的蜕变，往往发生在日积月累的淬炼当中。

每个家长，都渴望自己家孩子成为学霸。

俞敏洪曾说：

决定孩子成功最重要的因素，不是给幼年的孩子灌输了多少道理。

而是有没有帮助孩子培养一系列性格特质，比如好奇心、意志力、自律性等，这些将影响孩子一生。

当然，成为学霸并不是孩子的人生目标。

养育孩子过程中培养的品质，同样让孩子受益一生。