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长安大学领导班子党史学习教育专题读书班正式开班

大学作者：长安大学 2021-05-19 21:31:49

5月17日，校领导班子党史学习教育读书班专题学习在渭水校区北辰楼第三会议室举行。全体领导班子成员参加专题学习，校党委书记陈志坚主持开班式并作导学。

陈志坚首先领学了《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》中的《〈共产党人〉发刊词》《如何研究中共党史》等相关篇目，并结合工作实际谈了学习原文原著的感悟和体会。陈志坚指出，《〈共产党人〉发刊词》系统阐述了毛泽东建党思想，提出了中国革命胜利的“三大法宝”。今天，正确认识“三大法宝”对推进党的建设新的伟大工程、推进新时代的高等教育工作，仍然具有重要的历史意义和指导意义。领导班子成员要深刻领悟以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体分析解决问题的方法，在新时期加强党的建设过程中，找准开展工作的方法和思路。

校长沙爱民领学了习近平《论中国共产党历史》中的篇目《正确认识改革开放前和改革开放后两个历史时期》，以及《关于若干历史问题的决议》《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等相关篇目，重点阐释了“两个决议”的形成过程、主要内容和理论价值。他指出，“两个决议”是中国共产党运用唯物史观总结历史经验教训的典范之作，是揭示党的历史发展的主题和主线、主流和本质的经典文献，对深化党史学习具有重要意义。要通过党史学习教育，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，传承弘扬党的优良传统和作风，书写推进学校高质量发展的奋进之笔，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。

专题读书班是学校领导班子带头深学深悟、坚持以上率下、上下联动，在学党史、讲党史、懂党史、用党史方面发挥示范作用的重要举措。此次读书班为期两个月，分为《学史明理，悟创新理论伟力》《学史增信，强“两个维护”自觉》《学史崇德，守立德树人初心》《学史力行，开教育发展新局》四个专题，领导班子成员将采取自学研讨、导学联学、专题辅导、实地研学、交流研讨等方式定期开展学习，将党史学习教育融入日常、抓在经常。通过学习教育，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，提升思想政治素质、领导水平和工作作风，将学习成效转化为攻坚克难、深化改革的强大动力，不断推进学校“双一流”建设，实现教育高质量发展。

小澜讲党史

5月19日

党史百年·重要论述

1935年5月19日

毛泽东同即将率领强渡大渡河先遣队通过彝族区的刘伯承谈话。谈话指出：先遣队的任务，不是去打仗，而是宣传党的民族政策，用政策的感召力与彝民达到友好。只要我们全军模范地执行纪律和党的民族政策，取得彝族人民的信任和同情，彝民不会打我们，还会帮助我们通过彝族区，抢先渡过大渡河。

1941年5月19日

毛泽东在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。报告深刻论述了马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合的原则，尖锐地批判了主观主义作风，突出地强调了“实事求是”的重要性，号召全党注重调查研究，树立理论和实际相统一的马克思主义作风。报告指出：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。但是在马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合方面，还存在着很大的缺点，即不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。我们党内许多人学习马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。因此，学习马克思列宁主义理论，有两种互相对立的态度。一种是主观主义的态度。这种态度违背了理论和实际统一这一条马克思主义的基本原则。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。另一种是马克思列宁主义的态度。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规性，“求”就是我们去研究。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。报告还提出三点建议：（一）向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务；（二）对于近百年的中国史，应聚集人才，分工合作地去做，克服无组织的状态；（三）对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。报告最后强调：我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。这篇报告和《整顿党的作风》《反对党八股》，是整风学习必读文件之一，是毛泽东关于党风和学风建设的基本著作。

1985年5月19日

邓小平在全国教育工作会议上的讲话中就发展教育的紧迫性问题指出：我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。我们不是已经实现了全党全国工作重点的转移吗？这个重点，本来就应当包括教育。一个地区，一个部门，如果只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就是没有转移好，或者说转移得不完全。忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。

2015年5月19日

习近平在会见全国国家安全机关总结表彰大会代表时强调，当前，我国正处在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的重要时期，面临复杂多变的安全和发展环境，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，维护国家安全和社会稳定任务繁重艰巨。要高度重视加强国家安全工作，把思想和行动统一到党中央对国家安全工作的决策部署上来，依法防范、制止、打击危害我国家安全和利益的违法犯罪活动。各级党委和政府要重视、理解、支持国家安全机关工作，同心协力开创国家安全工作新局面。

习近平指出，坚定理想信念，对党绝对忠诚，是党和人民对国家安全机关的一贯要求，新的历史条件下仍然要坚定不移坚持和加强。要总结经验，从严管理，努力打造一支坚定纯洁、让党放心、甘于奉献、能拼善赢的干部队伍。

党史百年·党史回眸

1941年

5月19日毛泽东在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，深刻地批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的马克思主义作风。7月1日，中共中央作出《关于增强党性的决定》。8月1日，中共中央又作出《关于调查研究的决定》。9月10日至10月22日，中共中央政治局举行扩大会议。会议决定在全党发动思想革命，反对主观主义和宗派主义。9月26日，中共中央决定成立中央学习研究组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，主要任务是研究马克思列宁主义理论和党的历史经验，以克服主观主义和形式主义等错误思想。同时决定成立各地高级学习组，组织高级干部学习。

2000年

5月19日经过友好磋商，中国与欧盟在北京就中国加入世界贸易组织达成双边协议。

2006年

5月19日中央精神文明建设指导委员会下发《关于深入学习实践社会主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见》。

党史百年·历史瞬间