这封信，感动了99%的湖工人……

“尊敬的陈烨老师，很幸运在刚好跨入成年人行列时遇见您，您不会限制我的奇思异想，不会轻易评价好坏，总能看到每个人背后的故事……”

这是2019级土建学院风景园林专业的王婷写给专业课老师的一封信，在湖工，像她一样给老师们写信的学生，还有345位。

“您总会鼓励大家积极交流，于是，刚开始羞涩内敛的我第一次勇敢地举起了手，在一次次沟通中我不断蜕变，到如今，成为了在任何课堂都愿侃侃而谈的‘积极分子’。”王婷在信中写道。

王婷介绍，陈烨是她大一时教授风景园林设计专业课的老师。作为工科生，需要学习从未接触过的素描写生原理，令她感到有些吃力。

“课程作业我交了一幅在现在看来很幼稚的画作，但陈老师一直鼓励我，说画作想法很不错，符合当下一种流行趋势，还让我在大家面前讲创作心得，这份鼓励给了我很多勇气。”她说。

不久，王婷收到了陈烨的回信：“言行和观念能影响你，帮助你走出当时的迷茫，于我而言，是一件很幸福的事……”

“大一的学生，面临高中到大学的环境巨变，难免会有些无所适从。不仅是专业知识技能的成长，心智的成熟也很重要，所以鼓励很重要，要发现学生的长处。” 陈烨接受采访时说。手写信件的方式让她感到非常惊喜，“很意外，反复看了很多遍。”

该校电气与电子工程学院的学生白玉洁写的信被评为优秀稿件，她在信中写道：“在第一次听到金工实习时，我只把他当做一个做锤子的任务，但您的出现让它变得不同。”

这是她写给教授金工实习课程的郝明智老师的一封信，该专业的每一位同学都要完成为期一周的金工实习，通过车工，铣工、特殊加工的等机械加工生产方式，亲手制作一把小锤子。

白玉洁介绍，郝明智在教他们的第二天就记住了她的名字，在她操作不太正确时叫住了她。“郝老师很认真负责，在后面喷漆的时候，无偿的把自己买的漆拿出来给我们喷。”

郝明智的严谨和有耐心，让白玉洁期待锤子诞生的每个过程，最后喷漆时，郝明智还帮她喷了一个“星光渐变紫色”。

“在他教导我的过程中，让我也想以后成为像他那样的人，哪怕只有短短一周相处时间，我也想写信感谢他。”白玉洁说，这把锤子，她会永远珍藏。

“我深深的认识到是您闪光的眸子点亮我思维的火花……” 20金融1班的余婷为她的大学英语老师付颖写道。乌黑的马尾上夹着兔子发卡，背一个学生同款书包。镜片下是一双平易近人的眼，“亲切”是余婷对付颖老师的第一印象。

“课堂上，付老师总是不遗余力地调动我们的积极性，她在B站找很多英语相关的视频，激发大家的学习兴趣，帮助大家更好理解知识。”余婷说，经过一个多学期的磨合，同学们现在都表现的很积极。

课下的交流是师生共进的动力。余婷回忆，大一刚入学时，有次碰到一个语法问题，深夜给付老师发短信求问，没想到老师立刻就做了回应，这让余婷备受鼓舞。从此之后，她越来越相信自己来到了一所心目中的大学。

“我觉得我只是做了一个老师该做的事情，职责使然。”付颖说：“信件对我来说，是一个激励和鞭策。教书是一件良心活儿，我会珍藏这些信件的。每当看到这些信，我都提醒自己，要好好认真的对待工作，对待学生。”

为心怀感恩的他们点赞，点在看吧！