他!手握“双刀”,魅力非凡
他是一名教师
既能手握“手术刀”,“治人救命”
也能手持“美工刀”,“塑人成型”
他就是今天的“每周一星”——张若凡老师
知识是一个整体,要系统学
专业的学习应当是体系的,是整体的。在专业课程的教学中,为了让每一位同学在学习之后拥有良好的专业知识以及综合能力,张若凡老师尤为注重多学科之间的相互协作和配合,虽然每次只讲授一门课程,但学生所掌握的知识不应当只是简单的一门课,而应当是在专业中形成完备的知识体系。
授课前,张若凡老师会认真备课,根据不同专业班级做出相应的侧重调整,结合最新的时事热点案例,优化知识点的侧重和比例,适当设置互动,为学生的自我思考搭建平台,打好基础。
授课中,张若凡老师主动把握授课的进程和节奏,积极观察学生的状态和表现,以致更可以好地加强学生对知识的理解和掌握。课程后,张若凡老师更是耐心听取学生反馈和意见,不断总结问题,完善教学各个环节。
在课程的应用和考察环节,张若凡老师将学生的知识体系作为整体,将毕业论文的写作技巧和方式适当融入课程中,让学生们在写作毕业论文时能够学以致用、得心应手。
高校的根本任务是立德树人,为社会培养饱含爱国主义精神的高素质人才,在教书育人工作中,张若凡老师对此深刻理解并为此付出实际行动。
他将课程思政深度融合在专业知识讲授中,让学生在学习投资学、金融学等西方理论的同时,能够了解中国经济社会的理论应用情况,能够结合当前中国、世界的热点时事,思考问题、拓展视野,解决学习疑惑,真正培养学生们以专业为基础的综合素质。
课堂之外,张若凡老师是一名班级导师,为学生答疑解惑,帮助明确学生在大学每个阶段的任务,以自己的经验引导毕业生做好毕业后的职业规划,精准开展就业创业指导服务工作。张若凡老师连续承担三届毕业实习的指导工作,帮助指导学生顺利完成实习工作。
作为一名青年教师,除了教学工作,他还积极地参加学院的各项工作和活动;他积极参加教师职业技能培训及专业学术会议,持续学习学科前沿的先进理念;他非常珍惜旁听优秀教师课程机会,借鉴优秀的教学方法和教学方式;他积极参与教研室集中磨课、备课,了解自身教学不足和缺陷,提升教学技能,完善教学理念,从不同角度去理解“立德树人”的深刻意义。
近日,疫情形势严峻
小商在此提醒大家
不要掉以轻心,让病毒有机可乘
为此,希望大家要时刻牢记
非必要时不外出
戴好口罩,少聚集
不造谣,不传谣
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