推进法治建设，提升治理能力----张庆院长主持召开“法治建设年”工作推进会

张庆强调，法治建设是学校治理能力提升的基础。学校治理要以《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《中华人民共和国高等教育法》为根本遵循，以学校章程为基本法，构建以党的领导为统领的内部治理体系，形成“党委领导、校长负责、教授（教师）治学、民主管理”的治理格局，充分发挥职能部门、教学院系和基层党组织的作用，通过内外部主体的民主共治，实现“善治”的学校治理目标。一是必须全面加强党的领导和党的建设。要按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的规定，贯彻落实党委领导下的校长负责制和民主集中制原则，健全集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都应当按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党委集体讨论作出决定。党委成员根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。二是必须构建科学合理的学校治理体系。要强化制度治理，完善以学校章程为核心的现代职业院校制度体系，形成学校自主管理、自我约束的体制机制。要重视协同治理，健全学校、行业、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会，发挥咨询、协商、议事和监督作用。要体现专家（教授）治理，完善学术委员会、专业建设委员会、教材选用委员会等学术组织，统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。要落实民主治理，充分发挥教职工代表大会作用，审议学校重大问题。要完善基层治理，优化内部治理结构，扩大二级院（系）管理自主权，发展跨教学组织。三是必须提升学校领导力。领导力是一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术，领导力的核心是影响力。学校领导力是学校组织不可或缺的竞争力要素，承担着打造学校特色、明确学校向好的方向发展的责任。学校领导力包括思想力、组织力、决策力、制度力、资源力、文化力、合作力、校长力等八个方面。学校治理现代化必须通过提升学校领导力这一途径来实现。四是必须强化信息化支撑。学校信息化建设水平直接关系到治理科学化水平，关系到师生关注度、参与度问题，关系到管理流程可溯性问题。没有信息化的高度支撑，就不可能有学校治理能力的现代化。要通过智慧校园建设搭建若干教育教学和管理服务平台，综合运用大数据、人工智能等手段推进学校管理方式变革，实现决策科学化、治理精准化、服务高效化。