课选好了吗？这些“宝藏”选修课推荐给你

近年来，江苏大学开设了人文科学类、艺术审美类、自然工程类、经济管理类、创新创业类、大国三农类、综合教育类七个类别的通识教育校选课，并开设了以专业素质与创新能力提升为主的自主研学课程，学生可以根据自身学习意愿和成才需求自主选课，为学生各类知识能力素质的协调发展提供了有利的条件，以实现学生思想品德、人文修养、科学思维、专业水平、身体素质、审美情感、劳动意识、实践能力等全面提升。

第一轮选课近日已开始。今天，小编要向大家推荐几门“宝藏”选修课，一起来看看~

“潜力是无穷的，奇迹是创造的。”创造学是研究人类的创造能力、创造发明的过程和方法及其规律的新兴学科。作为一门面向全校的公共选修课程，该课程的主要任务是在理论和案例教学及各种训练的过程中，使学生了解创造学的基本理论、概念、原理和创造发明的一般方法，掌握和理解创造力及其开发、创造性思维原理和方法、克服定势和拓展视角的方法、创造性思维素质的优化方法、创造技法，激发潜在的创造力，开拓思路，增长创造欲望，培养创造性思维能力和素质，为学生创造创新活动奠定基础。通过学习这门课程，启迪广袤思维，点燃无穷智慧；树立创造创新信念，培养创造创新激情，激发创造创新智慧；使学生坚信知道怎样才能使世界更美好，成为一个勇于探索和创造的人。

任课教师：姜松，博士，食品与生物工程学院教授、博士生导师。曾从事15年的学院教学管理工作，兼任江苏大学创造学研究所所长和中国创造学会副秘书长，2018-2022年教育部创新方法教学指导分委员会委员，中国工程教育专业认证协会食品科学与工程类专业认证委员会委员，中国工程教育专业认证专家。主要从事食品力学特性及质地评价和装备研究，发表论文100多篇，获授权国家发明专利10项，主持和参加完成课题10余项，获奖6项，主编和参编教材专著8部，培养研究生50余名。主讲本科生和研究生的食品专业导论、食品物理学、创造学基础、创新方法导论、食品物性学、创造方法论等课程。在校内为本科生和研究生开设创造创新类公共选修课程25年，在校外开设《创造与创新思维》讲座100多场次，听众逾2万人。

自然灾害、各类事故隐患、公共卫生事件等给国家和人民生命财产安全带来严峻挑战，灾难的预防与应对已成为各国政府关注的重要议题。加强灾难现场救护教育关系到国家未来民众公共安全风险素养的高低。

本课程是在教育部人文社科研究成果基础上，鉴于青年学生灾难自救与互救能力欠缺所开设的一门大学生灾难素养公共教育实践课程。课程共24个学时，主要培养非医学类大学生常见各类灾难现场的自救互救基本知识、技能，包括如何在地震、火灾、事故、公共卫生事件等不同灾难现场自救互救知识的普及，灾难应对中检伤分类、通气、止血、包扎、固定、转运、心肺复苏等自救互救技能的培养。课程以“实用有效、案例结合”的原则，通过课堂讲授结合典型案例分析、学生现场反复操练及模拟等形式，强化灾难现场紧急自救互救技能。

任课教师：张娣，医学硕士，博士在读，江苏大学医学院教师教学发展中心副主任、健康管理教研室副主任。主要研究方向是灾难健康管理、国际医学教育。近年来主持教育部人文社科、中华医学会、中国学位与研究生教育学会、江苏省十三五教育规划、江苏省教育信息化等课题。参与编写《医院应急管理学》《逆行有我 不胜不归——2020新冠抗疫战记》《灾难护理学》等教材。作为指导教师，指导国家级大创、省级大创项目及大学生科研立项多项。

本课程选取了三个极具代表性的欧洲国家：以斯拉夫民族文化为主的政治军事强国俄罗斯，以日耳曼民族文化为主的经济科技强国德国和源自凯尔特伊比利亚民族文化的历史悠久、艺术氛围浓厚的西班牙。课程从概况历史、主要城市、艺术瑰宝、经典文学、节日民俗五个方面对以上三国进行系统介绍和多角度的对比研究。从过去、现在及展望未来的时间维度，从对象国在欧洲的地位及在世界上的影响力的空间维度，从王宫贵族追捧的古典文学艺术到深入普罗大众的民俗习惯的审美维度开展跨学科、全景式教学，力求搭建一个认知中西文化差异的平台，提升年轻一代的民族文化自信，打造一门有思想、有温度、有情怀的人文艺术类课程。

任课教师：王姝，讲师，毕业于西安外国语大学，主修日耳曼语言文学，研究方向为跨文化交际。曾在奥地利格拉茨大学孔子学院工作两年。2015年起先后开设公选课《德国社会与文化》《博物馆与美术馆里的欧洲》，教学经验丰富，受到学生好评。获2020年江苏大学微课教学比赛二等奖。

高玲，副教授，博士毕业于俄罗斯圣彼得堡国立大学，主修教育心理学，研究学习动机和第二外语习得，在俄罗斯核心期刊发表多篇论文。获江苏大学第十届教学竞赛优秀奖。开设公选课《俄罗斯文化》《俄罗斯经典文学赏析》，深受学生喜爱。

王悦澄，讲师，毕业于西班牙格拉纳达大学，主修高级西班牙语，研究方向为西班牙语语言学。获2020年江苏大学微课教学比赛二等奖、江苏大学第十届教学竞赛三等奖。开设公选课《西班牙语世界文化》，受到学生好评。

该课程是一门通过科学发声进行科学歌唱，并运用语言和旋律相结合来表达思想感情，塑造艺术形象的基础艺术理论课程。课程以科学发声和科学歌唱为基础原理，着重研究阐述必须建立在运用科学发声基础上而发出的使整个生理系统内部协调统一、和谐动听，具有丰富艺术效果的歌唱行为，包括歌唱器官的组成、共鸣气息、吐字，以及弘扬校园高雅艺术、构建和谐校园文化等主要内容。通过歌唱训练和对声乐作品的视听赏析，加强学生的音乐修养，提高其音乐审美和艺术鉴赏水平。课程重在强化校园文化事业发展主旋律、营造和谐校园的艺术氛围以及促进教育职能发挥等。

任课教师：何江，镇江市音乐家协会会员，镇江星友艺术团理事会理事，担任我校大学生律动社团指导老师，多次在学校大学生校园歌手比赛中担任评委兼指导老师。曾在全国“中国星民族声乐大赛”中获得铜奖，在江苏省声乐大赛中获得一、二等奖，多次在教职工卡拉OK比赛中获得一等奖，在镇江市各类声乐比赛中获得奖项。几十年来，多次参加镇江市各类艺术团文艺演出，并担任节目主持。撰写的艺术教育论文获得多项奖项。在文艺演出、歌唱比赛、学生指导等方面积累了较为丰富的技巧和实践经验。

Python语言是一种解释型、面向对象的计算机程序设计语言，该语言已成为最受欢迎的程序设计语言之一，广泛用于计算机程序设计教学语言、系统管理编程脚本语言、科学计算、数据分析等。

本课程是面向非计算机类各专业本科生的通识教育课程，是一门理论性和实践性均较强的课程。通过该课程的学习，使学生初步掌握程序设计的基本方法、了解Python语言在各学科领域的应用，掌握一门有助于本专业后续学习应用的语言，培养学生的计算思维、分析问题和解决问题的能力。

任课教师：李莉，副教授，博士，计算机科学与通信工程学院基础部教师。从教以来坚持一线教学工作，本着“激发兴趣，挖掘潜质，人人都是天才”的教学理念，教学过程中不断探索新的教学方法，不落下每一位学生，让学生真实感到学习程序设计语言的魅力。曾获江苏大学教学质量二等奖、江苏省教育厅教学成果二等奖、江苏省高等学校“方正奥思杯”多媒体教学好课件奖、省微课比赛优秀奖等。

朱俊英，计算机科学与通信工程学院基础部教师。热爱教育事业，爱护学生，始终做到“管要严、爱要慈、亲如友，以爱点燃爱”。教学中采用“引-建-学”的教学模式，以实际内容引入课程，建立抽象转具体的思维，学习计算思维的方法，切实做到以教师为主导、学生为主体、教学为主线，充分调动学生的积极性、创造性。曾获江苏大学教学质量二、三等奖，江苏大学教学大赛三等奖。

本课程是一门通过学习和把握舞蹈基础概论知识、相对深入了解舞蹈发生和流变的历史过程、鉴赏各个国家和民族的风格迥异的舞蹈作品，使学生掌握舞蹈鉴赏的方法、提高舞蹈鉴赏的能力、了解舞蹈鉴赏的意义，从而获得舞蹈文化常识的积累的艺术美育课程。

除了“言传”的教学方式外，本课程还通过“身教”的方式，让学生身体力行地体验舞蹈艺术的身体动律，使舞蹈理论知识内化为人类富有创造性与感染力的舞蹈行为，最终达到弘扬中华文化美育精神的目的。

任课教师：牛萌，江苏大学公共艺术教育中心舞蹈教师、镇江市舞蹈家协会会员。主要从事公共艺术教育中心舞蹈美育教学与研究工作，担任《舞蹈鉴赏》任课教师。本科毕业于沈阳音乐学院舞蹈教育专业，舞蹈实践方向；硕士毕业于中国艺术研究院，舞蹈理论方向，师承舞蹈理论家、博士生导师江东。先后在《北京舞蹈学院学报》《舞蹈》《光明日报》《中国艺术报》《中国文化报》《中国民族报》《芭蕾》《舞蹈研究》《首都舞苑》等发表论文十余篇。原创当代女子群舞作品《在一起》荣获第六届江苏省大学生艺术展演二等奖，个人荣获优秀指导教师奖。曾实习于中国舞蹈家协会，参与中国文联“深入生活、扎根人民”音乐舞蹈艺术家赴西藏采风创作成果汇报演出、第七届中国舞蹈节“9·15”系列活动等工作。

本自主研学课程是以汽车学院国家级虚拟仿真实验教学中心、国家级车身结构耐撞性与乘员保护评价虚拟仿真实验项目为依托，面向全校本科生开设的以讲授汽车主动安全技术、被动安全技术、道路交通安全、路权、安全法规以及人（驾驶员、乘客、行人、非机动车骑乘人）作为交通参与者，如何全面提升交通安全意识，避免交通事故发生及减轻事故伤害为主要目的科普型课程。课程共分为14个专题，以数据、图片、报告、仿真动画、视频录像为主要展示方式，结合实验室现场参观讲解，把复杂的专业知识用通俗易懂的方式呈现。

任课教师：张学荣，副教授，博士，汽车学院车辆工程系硕士生导师，安全技术研究所副所长，江苏大学司法鉴定中心交通事故司法鉴定人，2014年江苏大学最受学生欢迎十佳教师。长期从事车辆工程专业教学与科研工作，主讲《车身结构与设计》《汽车安全技术》《汽车造型与空气动力学》《汽车与交通安全》等本科课程，以及《汽车安全理论》研究生课程。主要研究方向为汽车车身结构耐撞性、道路交通事故再现、儿童安全座椅开发、乘员约束系统匹配等。承担省部级课题12项、企业开发课题20余项，发表学术论文40余篇，授权发明专利5项。

本课程是一门通识教育课，是一门以生动有趣、图文并茂、讲故事的形式，讲述镇江的人文历史，帮助学生了解镇江的历史、欣赏镇江美丽的山水，增强热爱镇江、热爱江大、热爱祖国的情感的重要课程。课程主要内容有江大典故、美哉镇江、镇江传说、镇江演进、镇江韵事、镇江诗著、镇江名人、镇江名声八大部分，帮助学生掌握镇江的历史演变及在不同时代的重要地位，了解镇江辉煌的历史、灿烂的文化和美丽的人文景观，熟悉与镇江有关的著名诗词歌赋以及传说典故，提高欣赏祖国美丽河山和历史文化的基本素养和能力，激发身在镇江和江大的自豪感与爱国爱校情怀。

任课教师：张永忠，财经学院财政学专业教师、教授，深爱镇江文化名胜和历史典故，潜心钻研十年。从2017年9月起，每天早上5:30在近百个微信班级群和全国同学亲友群，撰写推发系列短文《我的镇江》140篇，反响较好。2020年3月，开设全校公选课《镇江史话》，因疫情原因在网上教学，三个教学班共270人，课堂讨论十分热烈，很好地激发了学生了解镇江、认识江苏、热爱江大、热爱家乡、热爱祖国的情怀。2021年春学期共有四个教学班360人选修，课堂气氛和教学效果反响良好。

本课程是素质拓展课，融科学性、通俗性、知识性于一体，面向所有专业学生开设。主要内容包括：通过大型工程实例，说明工程力学在机械动力、土木水利、航空航天、交通运输和工业革命等现代工程技术发展中的重要作用和工程力学基础对培养学生创新能力的促进作用，培养学生的民族自豪感；讲述常见的自然现象（如台风、天文历法、GPS等）和日常生活中蕴涵的基本力学原理，促进学生自然科学素养的提高；讲述国学经典、诗词书画中蕴涵的基本力学原理，通过相关人物事迹的学习，促进学生人文素养的提高，培养学生的担当精神。

任课教师：孙保苍，土木工程与力学学院教授，南京航空航天大学博士。长期从事工程力学领域的教学科研工作。曾任华东地区基础力学与工程应用协会常务理事、江苏省力学学会理事、江苏省振动工程学会理事。主编国家级规划教材和江苏省重点教材各一部，是江苏省精品课程负责人。