2019级视觉传达设计专业字体设计课程作业汇报展

大学 作者:南通大学杏林学院 2021-06-17 20:35:11




前言

信息化与数字化快速发展的时代,平面视觉传达设计已浸入人们生活方方面面。文字、图形、色彩、材质肌理等造型元素,通过一定的形式设计与精心编排,并配合所需要的对象,以及结合所应用的载体,构成了让人赏心悦目的美好画面,给人一种信息、一种品位、一种情趣,这其中字体及相关图形具有举足轻重的作用。字体设计课程,旨在帮助学生了解当今字体设计趋势,掌握字体设计基本法则与规律,灵活运用各种表现形式,让字体更加生动有趣,从而为今后视觉传达设计出优美而富有创意的作品打下坚实基础。2019级视觉传达专业60位学生,根据字体设计课程不同作业内容与要求,在“字说字话”设计中,不断思考、反复练习、互动交流,从而寻找自我设计中的“字娱字乐”,让“字作多情”成为了一种个性化的风貌与创意追求。现通过线上微信展览向大家汇报并作交流。

——康卫东


视传191班 张文


视传192班  王安姝


作业内容与要求(一)


      基于常规字体基础上,选择南通民间工艺品种之一,用同一名称进行字体外形变化、字体结构变化、笔画形态变化与字体装饰设计。

课程学习感言



      通过课程学习,我明白了字体设计不能简单凭感觉书写。对于字体间距聚散,形态大小宽窄、笔画仰俯侧斜、风格形态变化、节奏跌宕起伏等,均要统一设计,还要强化视觉元素特征。

 ——视传192  高

课程学习感言



老师布置的“蓝印花布”字体设计,要求对四个字的含义进行表现,所以在设计的 时候,根据其工艺特点从不同角度进行设计构思,抓住蓝印花布纹样的特点,完成了自己的第一个字体设计,感觉到非常有意思。

——视传191  林沁萱

课程学习感言



      文字既可单独作为一种记事符号也可以作为一种视觉形象。对文字进行结构性变化和装饰性变化时,可以拥有层出不穷的设计构思和想法,运用恰当的方法,渲染、烘托、美化文字形象,内容与形式达到融合统一,产生新的视觉美感。

——视传192  仇庆昕

课程学习感言



      文字是自然与人文表达的语言符号,可利用它形体、结构、笔画来传情表意,只有对中文字体足够的熟悉,挖掘文字 “形、声、意”内涵才能够设计出更加优秀成熟的视觉作品。  

——视传192  王安姝




作业内容与要求(二)


      根据文字的内容信息,用熟知的图形符号替代字体的某个部分、某一笔画或装饰字体,形成半文半图的“形象化字”或字体图形。

课程学习感言



      字体“形象化”和“意象化”设计,给人以直观的视觉感受, “自然之美”四个字,打破固定的字形结构,利用“形象化”与“意象化”设计手法。上半部分的实形强化了“山意”,下半部分的虚形表达了“水情”。

 ——视传192  刘露

作业内容与要求(三)



      给自己家乡城市进行形象化设计。利用城市最具特征标志性的造型元素进行字体视觉化设计,整体图形简洁、字体易认明了,准确传导城市文化与视觉信息。

课程学习感言



      表现自己家乡特色的字体设计,很有意思。用整体“图形化”设计手法,将城市名称变成一个个各具特色的视觉符号,家乡的视觉特色巧妙的与字体融合起来,字体图形化既形象生动又有象征寓意。

——视传192  薛昕怡




作业内容与要求(四)



      将文字的特定含义,以笔画结构的组合关系,作巧妙的编排,使字体的“形”和“意”融为一体,超出了具体的形似而赋于字体强烈的意念,形成间接的、暗示的意象形态,反映物象一般的视觉原理。

课程学习感言



字体拥有着独特的感情面貌与意象空间,人们对于不同的字体所产生的感受也不同,因此,设计者只要把握以此,就能灵活利用字体进行设计,观众也能够更加准确地理解并接受作品的情感定位及其所传达的意象。

——视传191  丁梦寒



作业内容与要求(五)



      字体的立体化设计是对生活体验中空间与层次的“模仿”, 运用立体化或空间感的表现手法,对字体进行立体化与空间层次设计,以强化字体立体与空间幻象的视觉感觉,从而吸引观者的注意力。

课程学习感言



      字体设计课程培养了我耐心、仔细、严谨的设计态度,也提高我的动手能力,更是提高我的创意能力。字体风格设定以及笔画结构的布局都要有整体与细致的规划,一笔一画绘制最考验一个人的耐心与严谨态度,也能切切实实体验到字体的美。                  

                                                                                                 ——视传192  于点

课程学习感言



      字体立体设计,使得字体从平面拓展到立体空间,增加趣味感。肌理材质设计也是非常有趣,通过各种方法设计出各式各样的材质肌理,延伸了字体设计形式表现的边界。常态化的字体变得生动有趣。

——视传191  李浩云



作业内容与要求(六)



      不同材质会产生不同的纹样、肌理效果,给人带来不同的视觉和心理感受。在字体设计时运用恰当的材质或肌理,使字体具有独特的视觉美感。

课程学习感言



为了字体设计美观。既强化字体创意对比变化,也需要从风格、大小、方向、明暗度等方面选择协调的因素,因此对比与协调在服从于表达主题的需要下有分寸的把握,造成既对比又协调的视觉审美效果。

——视传191  王群

作业内容与要求(七)



      灵活运用各种表现方法,用自己的姓名进行设计,力求新颖、美观、个性化。

课程学习感言



      每一种字体都有独特的气质,和人相仿,如娟秀清新的宋体如女人,方正敦实的黑体如男人,圆润饱满的幼圆如小孩等等。由象形文字起始的各种字体变化,都有我联想的不同字体故事。“故事”多了,字体设计也就丰满了。

——视传192  史珂

课程学习感言



      当我作业得了良+时,竟然有了些得意,并且准备止步于此。但我看到别人作业还在不断完善时,我便反问自己,难道我就这么没有进取心吗?不,当然不,我不能止步于此,这并不是我想要的结果,我肯定还能更好,于是我又开始不断修改……

——视192  沈元元



作业内容与要求(八)



      运用本课程所学的字体设计方法,进行“字体设计课程作业汇报展”主题海报设计,体现独特字体风貌和版式形式之美。

视传191 刘颖


视传191 付晨


视传191 林沁萱


视传191 刘子琳


视传191 盛浩男


视传191 孙萱


视传191 孙子怡


视传191 王群


视传191 王圣轲


课程学习感言



  字体设计能够丰富海报设计的视觉表现力,与电脑字库的字体相比较,经过精心设计的字体,更加符合海报设计的主题思想,更加具有艺术特色,更能够使海报设计具有个性,从而吸引人们的眼球。  

——视传191  陆昕怡


视传192 崔宝健


视传192 李张伟


视传192 刘露


视传192 邱晶晶


视传192 沈静怡


视传192 吴青青


视传192 于点


课程学习感言



      中国的文化博大精深,在这五千年的历史长河当中,当中有很多值得我们去学习和借鉴的地方,字体设计课程,我们学到的不单单只是字体设计而已,而是传承了我们优秀文化,增强了文化自信。

——视传191  王圣轲







《笔心》栏目征稿启事


稿件题材不限,内容详实,主题突出,诗歌不少于100字,散文或者其他文体字数不少于600字,总篇幅不要超过1500字。

来稿末尾需标注作者姓名(使用笔名的话请备注)、学部班级联系方式。根据刊发需要,可能会对文章进行部分修改(如不同意,请在文末备注说明)。稿件必须是原创若涉及抄袭、侵权,后果作者自负。

作品投放信箱为xlmtzx@ntu.edu.cn






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杏林之生︱开卷有益系列(第五十期)



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杏林超帅男团:有颜值,更有“研”值!



6.14



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图文丨2019级视觉传达设计专业
编辑  | 陈晨阳
校对  | 蒯立雯
审核 | 陈 龙  崔岩岩
投稿信箱 | xlmtzx@ntu.edu.cn




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