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医学部 | 临床医学专业

大学作者：南通大学杏林学院 2021-06-24 21:05:52

培养目标

本专业致力于培养具有广阔的社会视野和深厚的人文精神，系统掌握专业基本理论知识和技能，具有较强的临床医学实际应用能力，能够适应各级医院、社区服务事业、事业单位以及各类企业需求,从事临床一线、社区服务、事业单位和医疗企业工作的应用型医疗人才。

核心课程

人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学基础等。

授予学位

医学学士

师资力量

依托母体南通大学医学院（护理学院），拥有一支数量充足、优质的专兼职教师队伍，教师学历职称结构合理。高级职称教师占比79.6%，其中博士97人、硕士132人，45岁以下专任教师149人，具有硕士以上学位的教师比例达100%。

学院制定专业负责人制度，聘任具有较高的专业学术地位、长期从事临床教育工作的专家作为专业负责人，拥有一支政治思想坚定、关爱学生，具有丰富学生管理经验的辅导员、班主任队伍。

本专业所有主讲教师具有丰富的临床实践经验和教学经验。学院高度重视青年教师的培养，形成了岗前培训制、青年教师预试讲制、理论实践并重的双师制、教学比武授课竞赛制、青年教师培养导师制等一系列制度，使青年教师迅速成长为专业教学骨干力量。

办学特色

为深化临床教学改革，促进学校与医院联合办学，强化联合培养医学生的力度，使学生能扎实掌握临床医学的基本理论知识和基本技能，学院推行“3+1+1”教学模式、课程体系和教学方法改革，即前3年在学校学习基础理论课，后2年在附属医院（教学学院）进行临床教学和实习。两年一贯制的临床教学和实习，引导学生尽早接触临床，更好了解专业定位与发展，增强学生的社会责任感。学生自第四学年进入临床教学及第五学年的毕业实习阶段，学院在临床教学医院为学生聘请导师，指导学生树立良好的人生观、价值观；学习《执业医师法》、《医疗事故处理条例》，加强学生的纪律观念，强化医德医风教育，培养学生良好的心理素质、与病人沟通的能力及技巧；指导学生制订学习计划，确立学习目标并督促实施，加强学生基本技能、基本理论、基本知识的掌握及应用；解决学生日常临床遇到的问题，开拓学生思维，培养科研意识及能力。

数字网络显微互动实验室

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共聚焦显微镜

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诊断学实验室

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诊断学临床教学

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(教学医院10余所)

在狠抓学风建设的同时，注重培养学生的创新精神，积极鼓励和支持学生开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动、课外科技活动和青年志愿者服务活动,包括学科知识竞赛、学术讲座、社区义诊活动等。同时，鼓励学生踊跃报名，积极参加校内外各种技能和科技竞赛，积极参与大学生创新实践项目，在实践中验证、补充、巩固所学知识，并锻炼思维能力、实践能力和创新能力，为今后从事临床工作打下坚实的基础。2019年学生在SCI期刊发表论文10篇，在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”、“创青春”比赛中屡创佳绩。“QRS”学生志愿服务团队获共青团中央网络影视中心、未来网组织的“奋斗中国梦·实践致青春”全国大中专学生暑期实践优秀团队奖，“唯医”团队获阿克苏诺贝尔中国大学生社会公益奖银奖。近三年毕业生就业率95%左右，学生考研率稳步提升。