职教中国｜职业院校如何实现思政课程与课程思政的同向同行？

坚持党的领导，是职业教育的政治保证。坚持服务发展、促进就业的办学方向，是职业教育的初心和使命。坚持立德树人，是职业教育的根本任务。职业院校要建立起自身特色鲜明的课程思政建设工作格局，加强顶层设计。

课程思政所提出的协同育人理念，不但是在教学方法上的革新，更是促进职业院校提升人才培养质量和内涵式发展的关键思路，要充分利用职业学校的专业学科资源优势，转化成“课程思政”的育人资源，在专业课中强化“劳模精神”“工匠精神”的培育。

高职学校马克思主义学院或中职思政课教研室应派思政课教师深入专业群，就专业课如何实施课程思政，挖掘本专业的育人因素与专业课教师共同研究，提出每一门专业课具体的思想政治教育的“点”，切实把思政内容融入各类专业建设之中。

2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。这个比喻生动形象，对于推进课程思政建设具有重要的方法论指导意义。职业教育要对专业课放入的思想政治教育知识点进行巧妙设计，力求自然融入、润物无声。

向教育部遴选出的先进课程思政名师和团队、课程思政示范课程学习，强化示范课引领作用，不断推广课程思政建设先进经验和做法，例如：山东商业职业技术学院国家课程思政教学研究示范中心组织开展了“课程思政研课会”活动，组织中职、高职教师一起备课，组织资深思政课教师担任点评专家，集体讨论课程思政的教学内容、教学逻辑、教学方式方法和整体教学情况，解答困惑、共商思路，搭建起职业院校和广大教师交流与展示的平台，对于深入推进职教课程思政建设提供了有益尝试。