绍职院的教师，是怎样“炼”成的

他们，是绍职的青年教师；他们，是绍职的新生力量；他们，更是绍职未来的希望。从2020年秋季开始，他们将自己的青春和绍职的发展连在了一起，在一场场培训和活动中，以主人翁的姿态，融入新环境，培植内驱力，展示新风貌，对标大学教师岗位职业要求，不断完善和提升自我，努力适应岗位、站稳讲台。

一年来，学校以校教师发展中心为阵地，校院二级联动，以培养一支“师德师风优、教育理念新、基本功扎实、业务素质精良”的教师队伍为目标，组织开展了13场培训和团建活动，为青年教师提供了良好的成长导航。本学年共有来自学校6个二级学院和2个职能部门的44位新教师参与了培训。

为使新教师尽快熟悉学校各项教育教学工作，更好地融入新的工作环境，学校组织开展了“知校情、明师德、入团队”为主题的入职培训6场，并为每一位新教师配备了成长导师，共同创设“有方向、有动力、有措施”的良好教师发展氛围。

通过聆听校情校史讲座、研读绍职文化手册、体验户外团建活动、参与教研项目实践，全方位感受绍职的奋斗文化。

根据新教师培养方案和青年教师成长现实需求，组织开展“青年教师职业生涯规划指导”“全国教学能力大赛参赛经验分享”“课堂教学设计与实施”等一系列专题培训，服务新教师能力提升，引领新教师专业成长。

“专业建设”“课程建设”“辅导员职业发展路径”“朋辈交流”……在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新，通过教学研讨和沙龙活动，将工作中的思考和困惑、发现和积累作为主题，在交流学习中碰撞思想火花、激荡工作热情。

经过一年的培训学习和实践历练，每一位新教师都有所收获、有所成长。在培训小结的汇报中，来自6个二级学院的7位新教师代表分别以说课和职业生涯规划展示的方式向大家展示一年的收获与成长。学校督导委员会孙鸿仁教授、教务处陈晓燕处长、人事处朱伟芳处长分别对新教师的教案撰写、说课和职业生涯规划设计予以指导和点评，鼓励新教师扎实教学基本功，提升岗位技能，成为优秀教师和岗位专家。执行校长黄柏江肯定了新教师代表们的汇报和这一年来的培训成果。他寄语新教师们要正确认知教师职业价值，建立大学教师独特的精神品格，展示绍职教师特有的精神气象，在慢慢适应岗位的同时，重视教学、育人、管理实践的学术化凝练，把学术成长视为职业发展的核心追求，把学生培养作为自己教师职业生涯的第一使命。

黄柏江勉励新教师要把个人成长融入学校发展，通过把握“职业理想、职业维度、职业规划、职业实践、职业精神”5个关键词促进自身更快更好成长，为学校发展作出更多更大贡献。